從環(huán)境上來看，家長要為孩子創(chuàng)造出更適合行動的環(huán)境，避免過度包辦。執(zhí)行力表現(xiàn)出來就是行為，也就是動手能力。也就是說孩子在剛開始做某件事情的時候，是一定不會做的那么完美的，但是他們做的過程，進步的過程，就是執(zhí)行力完善和提高的一個過程。如果家長在他們成長的過程中，因為某些原因，出現(xiàn)了過度包辦的現(xiàn)象，那么自然會影響孩子的自己動手能力。如孩子的吃飯能力，如果家長一直因為擔(dān)心孩子吃飯掉的滿身都是或者吃的太慢而選擇喂孩子吃飯，那么自己吃飯的時候能力就會明顯較弱，同時會出現(xiàn)依賴性，不喂不吃飯，或者是要追著喂吃飯。

解決執(zhí)行功能出問題的思路是降低難度，明確目標(biāo)，教孩子利用語言作為思維記憶工具，多給孩子具體的提示，減少有可能讓她分心的刺激來源。比方說，孩子缺乏制訂和執(zhí)行計劃的能力，那就跟他一起列計劃，寫清楚做事情的時間和步驟。每做好一件事，打一個鉤，孩子自然就知道接下來該做什么了。再比如，孩子寫作業(yè)花費時間多，你要幫孩子判斷是哪里出了問題。如果是作業(yè)太難，可以給孩子講一講題目，幫他理解；如果是孩子總走神，不能專注于一個目標(biāo)，可以教他把做的事情說出來，比如寫拼音的時候?qū)懸粋€念一個，這樣更容易集中注意力。