美國引進(jìn)的專業(yè)測評系統(tǒng),四大項、12小項測評細(xì)致全面定位學(xué)員腦力級別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報告》。
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團(tuán)隊合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
國家教育部“十五”重點科研成果:《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開發(fā)訓(xùn)練》。
提高學(xué)生基本素質(zhì)、開發(fā)學(xué)員潛能、促進(jìn)受教育者全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
美國引進(jìn)的專業(yè)測評系統(tǒng),四大項、12小項測評細(xì)致全面定位學(xué)員腦力級別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報告》。
FAD家庭教育模式量表是根據(jù)國際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制,國際領(lǐng)先且“適合中國家庭”的家庭功能測評量表。
源自德國知名的EA親子教育測評表,通過孩子為父母評分形式,檢測父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)教育中的不足,從而認(rèn)識并提升自我,改善親子關(guān)系。
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、美國紐約長老會醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院等世界知名科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦的工具。
就是因為他們對于既定戰(zhàn)略不明確,沒有做到合理的資源協(xié)調(diào),沒有制定具有可行性的執(zhí)行措施,以至于沒有實現(xiàn)目標(biāo)。簡單來說,就是孩子出現(xiàn)這些行為的時候,是沒有明確自己的行為明標(biāo),而且沒有對自己的時間做出合理的安排,并且沒有對自己正在做的事情的先后順序做出合理規(guī)劃。而發(fā)生這種事情的根本原因在于,孩子沒有建立起正確的時間觀念,沒有明確事情的輕重緩急,更根本的原因在于溝通方式,也就是家長和孩子之間的溝通方式。很多家長在給孩子設(shè)定目標(biāo)時,大部分的方式是“快點吃飯了”、“快點睡覺了”、“要遲到了,快點出門”等等,也就是選擇的是命令式的語氣。命令式的語氣告訴孩子的只是目標(biāo),但是并沒有明確目標(biāo)的具體情況和可衡量的標(biāo)準(zhǔn),也沒有讓孩子感受到目標(biāo)與自己的相關(guān)性和自己的可達(dá)到性,更沒有通知孩子一個明確的截止時間。
博沃思未來
青少年認(rèn)知力訓(xùn)練專業(yè)機(jī)構(gòu)師資力量強(qiáng)大,現(xiàn)擁有30多位知名專家,100多位認(rèn)知力老師,200多位家庭教育咨詢師,500多位教育顧問。
CAS認(rèn)知力分析報告、FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準(zhǔn)評測發(fā)現(xiàn)問題,并給予問題解決方案。
通過集中的認(rèn)知力訓(xùn)練來強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問題的表面,而我們根治的是基本。
家長描述孩子問題,專家了解孩子問題
孩子通過CAS測評,個性化定制方案
根據(jù)測評結(jié)果分析,制定階段學(xué)習(xí)計劃
開始訓(xùn)練課程,每周2-3次,每次1小時
不同的學(xué)習(xí)階段,對學(xué)員進(jìn)步實行獎勵
腦電生物反饋、創(chuàng)造力STEM、成績提升
我們要為孩子設(shè)立一個明確的目標(biāo)。比如,我們可以將“盡快寫完作業(yè)”改成“晚上7點之前寫完數(shù)學(xué)作業(yè),8點之前寫完所有作業(yè)?!边€有要獎懲分明,不妨給孩子設(shè)立一項小懲罰,如果孩子在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成任務(wù),就要接受懲罰,但是這個懲罰要在孩子的承受范圍之內(nèi),否則沒有意義,而且具有趣味性,這樣更有利于讓孩子記住。另外,想要提高孩子的執(zhí)行力,不妨利用業(yè)余時間多和寶寶一起學(xué)習(xí)烹飪吧,就像上文中提到的,烹飪的過程可以調(diào)用孩子的工作記憶、抑制能力和心理彈性,對執(zhí)行力是一種較大的挑戰(zhàn)和鍛煉。
博沃思未來,創(chuàng)立于2012年,是博沃思未來集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思未來總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心,累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。博沃思未來倡導(dǎo)“大腦訓(xùn)練,讓孩子更聰明”,致力于為5-16歲青少年提供認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。博沃思通過6大維度共建教育生態(tài)系統(tǒng),以“科學(xué)教育,為愛而生”為發(fā)展理念,構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)多維一體面向未來的教育系統(tǒng)。
課程特色
1. 多元化的訓(xùn)練方法:深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練采用多種訓(xùn)練方法,包括游戲、團(tuán)隊合作、講解等,能夠滿足不同兒童的學(xué)習(xí)需求。
2. 個性化的教學(xué)指導(dǎo):教練會根據(jù)兒童的不同情況進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo),讓每個孩子都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和扶持。
3. 嚴(yán)格的課程管理:深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練采用嚴(yán)格的課程管理制度,確保每個孩子都能夠得到充足的學(xué)習(xí)時間和資源。
課程目標(biāo)
1. 提高兒童的執(zhí)行力:深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練的目標(biāo)之一是提高兒童的執(zhí)行力,讓他們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技能,提高學(xué)習(xí)效率。
2. 增強(qiáng)兒童的自信心:通過課程訓(xùn)練,兒童能夠逐漸克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,增強(qiáng)自信心和自尊心。
3. 培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊合作精神:深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練的另一個目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊合作精神,在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)、互動、合作、共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)對象
1. 年齡范圍:6-12歲的兒童。
2. 學(xué)習(xí)需求:希望提高執(zhí)行力、培養(yǎng)自信心、增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神的兒童。
3. 學(xué)習(xí)背景:學(xué)習(xí)背景不限,但對于初學(xué)者而言,需要一定的適應(yīng)期。
課程內(nèi)容
1. 兒童執(zhí)行力綜合訓(xùn)練:包括游戲、講解、小組互動等多種方式,提高兒童的執(zhí)行力和思維能力。
2. 團(tuán)隊合作訓(xùn)練:小組合作、互動等多種方式,讓兒童在合作中不斷提升個人和集體的能力。
3. 自我管理訓(xùn)練:在自我管理訓(xùn)練中,教練會幫助兒童攻克學(xué)習(xí)和生活中的一些難題,提高其解決問題的能力。
學(xué)習(xí)時長
根據(jù)不同課程或課程套餐而異,具體情況需咨詢相關(guān)機(jī)構(gòu)。
收費范圍
收費根據(jù)不同機(jī)構(gòu)而異,具體情況需咨詢相關(guān)機(jī)構(gòu)。
學(xué)習(xí)收獲
1. 提高學(xué)習(xí)效率:通過深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練,兒童能夠更好地掌握學(xué)習(xí)技能,提高學(xué)習(xí)效率。
2. 增強(qiáng)自信心:兒童通過訓(xùn)練能夠克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,增強(qiáng)自信心和自尊心。
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神:在團(tuán)隊合作過程中,兒童能夠?qū)W習(xí)到合作、互動等技能,增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。
結(jié)語
以上信息僅供參考,實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費體驗課。我們相信通過深圳兒童執(zhí)行力訓(xùn)練,孩子們能夠擁有更好的學(xué)習(xí)和生活能力,迎接更加美好的未來!
培訓(xùn)項目:注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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