通過(guò)集中的認(rèn)知力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的表面,而我們根治的是基本。
提高學(xué)生基本素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)員潛能、促進(jìn)受教育者全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
大腦認(rèn)知力訓(xùn)練課件分別有:注意力訓(xùn)練類(lèi),記憶力訓(xùn)練類(lèi),理解力訓(xùn)練類(lèi),計(jì)劃執(zhí)行訓(xùn)練類(lèi)課件。
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
國(guó)家教育部“十五”重點(diǎn)科研成果:《人腦及身心全面開(kāi)發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》。
FAD家庭教育模式量表是根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制,國(guó)際領(lǐng)先且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
美國(guó)引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),四大項(xiàng)、12小項(xiàng)測(cè)評(píng)細(xì)致全面定位學(xué)員腦力級(jí)別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》。
源自德國(guó)知名的EA親子教育測(cè)評(píng)表,通過(guò)孩子為父母評(píng)分形式,檢測(cè)父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)教育中的不足,從而認(rèn)識(shí)并提升自我,改善親子關(guān)系。
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、美國(guó)紐約長(zhǎng)老會(huì)醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院等世界領(lǐng)先科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦的工具。
從時(shí)間上來(lái)看,家長(zhǎng)應(yīng)該抓住提出目標(biāo)的時(shí)機(jī),不要破壞孩子的專(zhuān)注力。有些家長(zhǎng)在讓孩子幫忙做事的時(shí)候,孩子可能在做自己的事情,或者看書(shū)或者玩玩具等,這個(gè)時(shí)候就是不是一個(gè)合適的時(shí)機(jī),如果時(shí)間允許的情況下,家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子自主結(jié)束當(dāng)前所做的事情后,再提出自己的要求。孩子如果專(zhuān)注于某件事情時(shí),經(jīng)常遭到打斷,就會(huì)嚴(yán)重的影響孩子的專(zhuān)注力,但是孩子的專(zhuān)注力又是影響孩子執(zhí)行力的重要因素,也就是說(shuō)如果孩子的專(zhuān)注力較低,那么他在做任何事情的時(shí)候都很容易被外界的因素所打擾,嚴(yán)重的影響做事進(jìn)程。
通過(guò)集中的認(rèn)知力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的表面,而我們根治的是基本。
CAS認(rèn)知力分析報(bào)告、FAD家庭教育模式量表、EA家長(zhǎng)成績(jī)單、精準(zhǔn)評(píng)測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并給予問(wèn)題解決方案。
師資力量強(qiáng)大,現(xiàn)擁有30多位知名專(zhuān)家,100多位認(rèn)知力老師,200多位家庭教育咨詢師,500多位教育顧問(wèn)。
停下你正在做的事,走到你孩子那兒去,站著,看著他。你是否曾經(jīng)人在廚房,從廚房窗戶喊你的孩子去做作業(yè)或者來(lái)吃晚飯?自己在一個(gè)房間,卻向另一個(gè)房間里的孩子問(wèn)問(wèn)題?孩子看不到我們時(shí),就會(huì)很容易無(wú)視我們。如果我們自己都不停下手里的事,然后走到孩子身邊看著他們,孩子當(dāng)然不把我們說(shuō)的話當(dāng)一回事。要站在孩子們面前看著他們,讓他們覺(jué)得我們很?chē)?yán)肅、很堅(jiān)決,以此表示“這很重要”。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
東莞是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,而隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)也越來(lái)越重視孩子的綜合素質(zhì)和健康成長(zhǎng)。因此,東莞少兒執(zhí)行力訓(xùn)練課程應(yīng)運(yùn)而生。
課程特色
1.科學(xué)性:采用專(zhuān)業(yè)兒童心理學(xué)理論,注重課程科學(xué)性和有效性。
2.實(shí)用性:著眼于解決孩子在實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,注重課程實(shí)用性。
3.個(gè)性化:因材施教,針對(duì)孩子的不同年齡、性格和需求,打造個(gè)性化課程。
4.體驗(yàn)式:采用生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行教學(xué),讓孩子在學(xué)習(xí)中得到積極體驗(yàn)。
課程目標(biāo)
1.提升孩子執(zhí)行力,增強(qiáng)孩子的思維邏輯能力。
2.幫助孩子掌握健康的生活方式和自我管理能力。
3.激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和社交能力,增強(qiáng)孩子的自信心。
學(xué)習(xí)對(duì)象
適合6-12歲的孩子,特別是需要提高執(zhí)行力和解決生活中問(wèn)題的孩子。
課程內(nèi)容
1.執(zhí)行力訓(xùn)練:包括文字游戲、數(shù)學(xué)游戲、思維訓(xùn)練等,提高孩子的執(zhí)行力和思維能力。
2.生活管理:包括時(shí)間管理、飲食管理、自我保護(hù)等,培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
3.知識(shí)培養(yǎng):包括科學(xué)、文化、藝術(shù)等,激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)能力。
4.心理輔導(dǎo):包括心理健康、自信心、社交技能等,培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和社交能力。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
每次課程為1.5小時(shí),每周一次。建議連續(xù)學(xué)習(xí)3個(gè)月以上,以達(dá)到良好效果。
收費(fèi)范圍
實(shí)際價(jià)格因教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、授課老師等因素而異。請(qǐng)到校咨詢或聯(lián)系在線客服了解詳細(xì)信息。
學(xué)習(xí)收獲
1.提高執(zhí)行力和思維能力,增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。
2.掌握健康的生活方式和自我管理能力。
3.激發(fā)對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣,建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.培養(yǎng)積極心態(tài)和社交能力,增強(qiáng)自信心和同齡人交往的能力。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如需預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課或了解更多信息,請(qǐng)聯(lián)系在線客服。我們期待著與您的孩子一起成長(zhǎng)。
培訓(xùn)項(xiàng)目:注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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