一階段4-6歲：一階段的孩子已經(jīng)完全會說話，也掌握了一些基本的字。這個階段的孩子思想簡單，對于新鮮的事物很樂于接受，喜歡模仿，這個階段可以去學些一下簡單的表達能力，以及繞一些有意義的口令，主要培養(yǎng)孩子的語速以及反應(yīng)能力。二階段7-12歲：二階段，這個階段的孩子已經(jīng)有了一定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候你就會發(fā)現(xiàn)，口才越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習一些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上，培養(yǎng)他們的演講能力。三階段13-16歲：三階段，現(xiàn)在的孩子發(fā)育相對來說比較快，這個年齡段基本已經(jīng)能夠開始多方面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個階段就要讓孩子更高層次的發(fā)展了，主要提升孩子的說服能力，以及辯解能力。

一、良好的語言組織能力?？诓挪缓闷渲械囊粋€特征，就是不懂得如何組織語言去表達自己?？陬^語言和書面語言對于每個孩子的交流和自我表現(xiàn)都很重要。能靜下心寫一篇文章，卻不能完整講述一段話，主要是缺少語言的邏輯性。口才訓練，能夠讓孩子控制緊張情緒，快速集中精力思考。二、讓孩子多才多藝?？诓诺膶W習，不僅是語言表達本身，還包括表演、話劇、小品、相聲等相關(guān)藝術(shù)課程的綜合訓練，使得學員們都多才多藝，具備藝術(shù)綜合素養(yǎng)。口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)。

青少口才培訓是以語言能力的提高和語言習慣的養(yǎng)成為教學目標的，而能力的提高和習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，須遵循科學的教學方法，循序漸進！兒童接受口才培訓需要經(jīng)歷一個由“敢于表達”到“樂于表達”再到“巧于表達”的過程，我們不能在孩子還不敢開口講話的時候就要求他“口若懸河”起來；也不能在他剛剛習慣或者喜歡表達的時候就覺得已經(jīng)大功告成了。好高騖遠會使我們一無所獲，而沾沾自滿則會使我們前功盡棄！所以，我們只有遵循口才學習規(guī)律一步步堅持到底，才會有所收獲！