一階段4-6歲：一階段的孩子已經(jīng)完全會(huì)說(shuō)話，也掌握了一些基本的字。這個(gè)階段的孩子思想簡(jiǎn)單，對(duì)于新鮮的事物很樂于接受，喜歡模仿，這個(gè)階段可以去學(xué)些一下簡(jiǎn)單的表達(dá)能力，以及繞一些有意義的口令，主要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)速以及反應(yīng)能力。二階段7-12歲：二階段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了一定的思想，也有了基本的知識(shí)能力，只不過思想還沒有成熟，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，口才越好的孩子越聰明。這個(gè)階段可以讓孩子學(xué)習(xí)一些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺(tái)上，培養(yǎng)他們的演講能力。三階段13-16歲：三階段，現(xiàn)在的孩子發(fā)育相對(duì)來(lái)說(shuō)比較快，這個(gè)年齡段基本已經(jīng)能夠開始多方面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個(gè)階段就要讓孩子更高層次的發(fā)展了，主要提升孩子的說(shuō)服能力，以及辯解能力。

1.有利于鍛煉孩子的膽量。孩子逐漸長(zhǎng)大后，會(huì)變得害羞起來(lái)，含蓄起來(lái)，連課前的師生問好也越來(lái)越小聲。課堂上的提問更是沒有一點(diǎn)氣氛，以不被提問到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。一個(gè)人孩子的膽量可以鍛煉和激發(fā)出來(lái)的，多次上臺(tái)演講和表達(dá)可以增強(qiáng)孩子自信心。2.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)眾表演、演講等展示自我的活動(dòng)，是孩子在課上的一種有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說(shuō)是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，讓學(xué)生把一個(gè)故事、一個(gè)成語(yǔ)或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。在不斷的訓(xùn)練中提升孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。

每周一次的口才課堂學(xué)習(xí)，滿足不了課程本身對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐的要求，所以需要孩子能夠在課下進(jìn)行有目的的口語(yǔ)交流訓(xùn)練；然而，語(yǔ)言交流又無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的生活中，根本不需要我們費(fèi)多大的心思來(lái)完成這個(gè)實(shí)踐。所以，我們只需要在生活中多為孩子創(chuàng)設(shè)一些適于他們交流的語(yǔ)言情境，一方面鍛煉孩子的交際能力，另一方面也可以提高孩子交際的主動(dòng)性，幫助他們喜歡上表達(dá)和交流。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們更要善于發(fā)現(xiàn)孩子任何細(xì)微的進(jìn)步并能夠及時(shí)的給予鼓勵(lì)，只有在如此良性的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境下，孩子才會(huì)學(xué)以致用，取得更好的學(xué)習(xí)效果！