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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

其實(shí)，有一種非常好用的思維工具，它可以幫助孩子快速理清思維、構(gòu)建知識(shí)框架，提升思維能力和學(xué)習(xí)效率。這個(gè)工具就是Thinking Maps——思維導(dǎo)圖。新加坡、美國(guó)等許多國(guó)家已經(jīng)將它列為小學(xué)的必修科目。

關(guān)于思維導(dǎo)圖，你有這些疑問(wèn)？

Do you have these questions

什么是思維導(dǎo)圖法？

孩子學(xué)思維導(dǎo)圖有用嗎？

思維導(dǎo)圖適合多大孩子？

怎么教孩子畫(huà)思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖制作工具有哪些？

北京博沃思思維導(dǎo)圖訓(xùn)練課程

Mind mapping training course

主題	目標(biāo)	內(nèi)容
走進(jìn)思維導(dǎo)圖	1. 形成團(tuán)隊(duì) 2. 明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和規(guī)范 3. 了解什么是思維導(dǎo)圖和其原理與意義	1. 自我介紹 2. 成員相互熟悉 3. 制定團(tuán)體規(guī)范 4. 了解什么是思維導(dǎo)圖（提問(wèn)、討論、講解） 5. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖中的兩大主管圓圈圖（Circle Maps - Defining in Context）樹(shù)狀圖（Tree Map -Classifying）	1. 了解這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用	1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開(kāi)拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖中的兩位泡泡公主氣泡圖（Bubble Maps –DescribingQualities）雙重氣泡圖（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）	1. 了解這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用	1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開(kāi)拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖中的兩位紳士流程圖（Flow Maps -Sequencing）多重流程圖（Multi Flow Maps - Cause and Effect ）	1. 了解這兩種這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用	1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開(kāi)拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖中的兩大潮人括號(hào)圖（Brace Maps -Part-Whole）橋狀圖（Bridge Maps -Seeing Analogies）	1. 了解這兩種這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用	1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開(kāi)拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖的兩位伙伴—語(yǔ)文、數(shù)學(xué) （結(jié)合具體學(xué)習(xí)科目-語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）	1. 發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián) 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用	1. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的思維導(dǎo)圖 2. 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖小游戲 3. 學(xué)會(huì)制作學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖 4. 總結(jié)上課內(nèi)容、留作業(yè)
思維導(dǎo)圖的摯友—生活（源于生活，用于生活）	1. 發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián) 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 3. 總結(jié)、留念	1. 發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的思維導(dǎo)圖 2. 生活思維導(dǎo)圖小游戲 3. 學(xué)會(huì)制作生活思維導(dǎo)圖 4. 總結(jié)思維導(dǎo)圖，頒發(fā)小禮品

什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維"地圖"，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時(shí)間了。自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國(guó)內(nèi)地。最初是用來(lái)幫助"學(xué)習(xí)困難學(xué)生"克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來(lái)主要被工商界(特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域)用來(lái)提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。

選擇我們，值得信賴

Choose us，be trustworthy

超優(yōu)質(zhì)師資
心理咨詢師多達(dá)30余名，碩士以上咨詢師為20余名，留美、寶島相關(guān)背景咨詢師為14余名，均有正規(guī)執(zhí)業(yè)執(zhí)照，多元化的心理流派專業(yè)背景。每位咨詢師均有扎實(shí)的專業(yè)背景，深厚理論基礎(chǔ)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
家庭式服務(wù)
課程涵蓋范圍廣，包括了孩子和家長(zhǎng)兩大部分，內(nèi)容涉及孩子個(gè)體心理課，團(tuán)體情商課人際課，家長(zhǎng)親子溝通系列，家庭咨詢及夫妻關(guān)系調(diào)整等，從整體上幫助全面調(diào)整家庭關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

舒適的教學(xué)環(huán)境,踏實(shí)的后勤服務(wù)

Comfortable teaching environment

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前臺(tái)
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階梯教室
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門(mén)面
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實(shí)踐教室
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投影室
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自習(xí)室

如何鍛煉孩子的思維能力

保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。有時(shí)候，孩子可能會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，為什么小貓要叫？為什么小鳥(niǎo)要飛走呀？我們不需要管這些問(wèn)題值不值得，幼不幼稚，只需要保護(hù)好他的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他自己將答案說(shuō)出口，即便說(shuō)錯(cuò)了也不要批評(píng)他。“小貓為什么喵喵叫呀？”“寶寶，那你覺(jué)得小貓?jiān)诤湍銌?wèn)好，還是在找別的貓呀？”在《媽媽是超人》中，賈靜雯帶著咘咘去看烏龜吃青菜，而咘咘看到烏龜覺(jué)得很稀奇，不停地問(wèn)媽媽：“這只烏龜叫什么呀？”旁邊的飼養(yǎng)員回答正在吃的這只烏龜叫“大黃頭”，而這時(shí)賈靜雯看到女兒倍感興趣，附在女兒耳朵邊上輕聲的說(shuō)：“你說(shuō)，大黃頭，吃飯了”咘咘不停的眨眼，眼睛里寫(xiě)滿了稀奇。其實(shí)好奇心是孩子的天性，是他們尋找世界真相的不竭動(dòng)力，更是他們思維能力的起源。而父母對(duì)孩子的問(wèn)題作出回應(yīng)，是培養(yǎng)思維能力的第一步。

好機(jī)構(gòu)，師資說(shuō)話

Good institutions, teachers speak

向華東

博沃思老師

博沃思課程研究專家、江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、江蘇心理學(xué)會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)分會(huì)副主任委員、Donders腦研究所認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士，博士獲劍橋大學(xué)錄取，但選擇了聚焦先進(jìn)腦成像技術(shù)的Donders腦研究所，師從：Peter Hagoort（德國(guó)馬普心理語(yǔ)言所所長(zhǎng)）& David Norris（曾任國(guó)際醫(yī)學(xué)磁共振協(xié)會(huì)主席），也是國(guó)際上同時(shí)掌握f(shuō)MRI（功能核磁）和ERP（腦電）兩種先進(jìn)腦成像技術(shù)的研究者之一。

李海燕

博沃思老師

西南大學(xué)碩士研究生、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，從事兒童青少年心理咨詢臨床工作8年，咨詢案例達(dá)3000余例，參與汶川大地震心理援助及震后心理重建援助工作，參與世界500強(qiáng)企業(yè)EAP項(xiàng)目，參與全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題研發(fā)工作。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：兒童青少年心理成長(zhǎng)及特殊癥狀類問(wèn)題（如多動(dòng)癥、自閉癥、認(rèn)知障礙、行為障礙、社交恐懼等），家庭教育（如父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、親子依戀等），情商訓(xùn)練等。

北京思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)

——讓你的大腦更加高效

課程背景

北京思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)課程是一門(mén)針對(duì)學(xué)生、教師、職場(chǎng)人士、創(chuàng)業(yè)者等人群，旨在提升思維能力、效率和創(chuàng)造力的課程。課程注重培養(yǎng)學(xué)員在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力和創(chuàng)新力。

課程特色

1. 實(shí)用性強(qiáng)：通過(guò)理論融合實(shí)例討論，在具體實(shí)踐中展開(kāi)，注重解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2. 科技化體驗(yàn)：主打互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)新思維、我們結(jié)合大量軟件應(yīng)用和學(xué)生實(shí)際案例，讓學(xué)員在浸入式體驗(yàn)中真正掌握課程知識(shí)。

3. 高度個(gè)性化：根據(jù)學(xué)員需求，開(kāi)設(shè)不同級(jí)別、不同課程形式的課程，如常規(guī)課程、面授課程、在線課程等。

4. 可持續(xù)性發(fā)展：北京思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)不僅僅是一門(mén)課程，更是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，配有完備的課程體系和長(zhǎng)期有效的支持體系。

課程目標(biāo)

1. 提升學(xué)習(xí)效率：幫助學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)方法，使得大量知識(shí)更快地被掌握和記憶。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新能力：拓展學(xué)員的思維模式，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和發(fā)散思考能力。

3. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力：幫助學(xué)員理解現(xiàn)實(shí)中的溝通技巧、管理方法和協(xié)同合作技能，以更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、組織和反應(yīng)復(fù)雜關(guān)系。

4. 開(kāi)拓眼界：通過(guò)案例實(shí)例和名人故事收集等，擴(kuò)展學(xué)員的知識(shí)面，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 學(xué)生：中小學(xué)生、大學(xué)生、研究生等等，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更具創(chuàng)造力。

2. 教師：提高他們的思想意識(shí)，更新他們的教育理念，讓他們的教學(xué)更富創(chuàng)新性，更適合學(xué)生的發(fā)展。

3. 職場(chǎng)人士：幫助他們?cè)诠ぷ?、生活中更高效地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，使工作流程更加科學(xué)、高效。

4. 創(chuàng)業(yè)者：幫助他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中更高效地解決問(wèn)題，提高競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力。

課程內(nèi)容

1. 思維導(dǎo)圖入門(mén)：基礎(chǔ)部分，包括思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)技術(shù)、思維導(dǎo)圖軟件使用、思維導(dǎo)圖應(yīng)用。

2. 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)：核心部分，包括思維導(dǎo)圖應(yīng)用領(lǐng)域（學(xué)習(xí)、工作、生活）案例分析和解析、思維導(dǎo)圖創(chuàng)造力、思維導(dǎo)圖管理和領(lǐng)導(dǎo)力。

3. 思維導(dǎo)圖高級(jí)應(yīng)用：升級(jí)部分，包括檔案管理、集體創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)溝通、項(xiàng)目管理等思維導(dǎo)圖高級(jí)應(yīng)用。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)不同課程形式，課程時(shí)長(zhǎng)也不同，最短的是兩天的線下面授課程，最長(zhǎng)的為一年的在線課程學(xué)時(shí)。

收費(fèi)范圍

北京思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)的收費(fèi)按照不同課程形式進(jìn)行分類，更便宜的線上課程在50元，最貴的線下長(zhǎng)期課程可以達(dá)到2萬(wàn)元。

學(xué)習(xí)收獲

1. 提升思維靈活性，使思考更加深入，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

2. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)技能，使團(tuán)隊(duì)溝通更有效，項(xiàng)目管理更精細(xì)，使工作效率更高。

3. 提高學(xué)習(xí)效率，使知識(shí)學(xué)習(xí)更加高效，記憶更加深刻。

4. 夯實(shí)創(chuàng)新能力，使其更敢于創(chuàng)新，推陳出新。

5. 改變學(xué)習(xí)和思考方式，讓學(xué)員更加高效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使生活更加精妙。

結(jié)語(yǔ)

以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)?？陕?lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。北京思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)課程，作為一門(mén)常識(shí)性的、實(shí)用性的課程，可以幫助學(xué)員在思維方法上不斷地成長(zhǎng)和突破，讓思考、學(xué)習(xí)與工作更加高效，更大程度地發(fā)揮個(gè)人潛力。