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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

北京席朗少兒口才精品課程，為孩子進(jìn)行科學(xué)的口才能力訓(xùn)練，通過專業(yè)口才訓(xùn)練老師的指導(dǎo)，給孩子更多的練習(xí)機(jī)會，讓孩子通過學(xué)習(xí)表達(dá)更清晰，說話更大方，表現(xiàn)更出眾，社交有自信，主持有風(fēng)采，演講有氣勢。隨時開班，每周有課，互動體驗式的小班課程，幫助更多的孩子實現(xiàn)改變。

The problems that exist

你家孩子是否存在這些問題？

孩子存在這些情況

不敢上臺發(fā)言、害怕接受新挑戰(zhàn)？

見到親友躲在背后不愿打招呼？

發(fā)音不準(zhǔn)，說話含糊，聽不清？

為什么學(xué)少兒口才

1.培養(yǎng)豐富的想像力。處于幼兒這個年齡，正是大膽想象，敢于想象的時候，想像是重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會產(chǎn)生一種映像，這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力。
2.可以培養(yǎng)少兒作文水平和寫作能力，可以培養(yǎng)少兒普通話的標(biāo)準(zhǔn)，吐字清昕?？梢耘囵B(yǎng)少兒閱讀能力?？梢耘囵B(yǎng)閱讀膽量和興趣。培養(yǎng)少兒思維和應(yīng)答能力等。學(xué)少兒口才利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升。少兒口才能讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng)兒童自信心。

Childrens Eloquence Course

北京席朗少兒口才課程

課程階段	課程內(nèi)容
幼兒年齡：5歲教材啟蒙1、2冊	重點：學(xué)會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語言、學(xué)會簡單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進(jìn)行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。
幼兒年齡6歲教材1冊上下	1.模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準(zhǔn)舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。 2.能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。 3.學(xué)會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。 4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨(dú)立在眾人面前講話。 5.能模仿表演作品，自然，流暢。
幼兒年齡：小學(xué)1、2年級教材第二冊上下	重點：模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。 1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。 2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準(zhǔn)確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準(zhǔn)舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。 3. 能做到與人溝通，大膽表達(dá)自己的思想觀點，能簡要說明。 4. 能快速模仿表達(dá)文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。
年齡小學(xué)3年級教材三上下冊	重點：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。 1. 發(fā)準(zhǔn)字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。 2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。 3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。 4. 能獨(dú)立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級活動積極參與者。 5. 能進(jìn)行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
年齡：4—5年級教材藍(lán)本	重點：演說創(chuàng)作 1. 運(yùn)用聽、說、讀、寫進(jìn)行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。 2. 能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機(jī)應(yīng)變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。 3. 致力于增強(qiáng)自己的語言運(yùn)用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)?；顒訁⑴c者，甚至策劃者。 4. 具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 5. 逐漸形成堅強(qiáng)的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。

Advantages of Courses

核心優(yōu)勢，看得見的實力

01

場景訓(xùn)練
通過場景訓(xùn)練，讓孩子在任何發(fā)言場合自信淡定、表達(dá)有力、成為焦點。
02

立竿見影
學(xué)習(xí)效果立竿見影，課堂教、課堂學(xué)，課堂馬上就會用。
03

課外活動
課室教學(xué)與自然課堂緊密結(jié)合，貼近大自然，和小伙伴友好相處。

少兒口才常見誤區(qū)

誤區(qū)一：喋喋不休不等于能言善辯。喋喋不休的孩子有時比一言不發(fā)的人更讓人討厭。有好口才的人知道什么該說，什么不該說，該說多少，而不“大話，耍嘴皮子”。能說不一定有用，只有把話說進(jìn)對方心里，“言之有序，言之有情”，就能引起對方情緒上的波動，這才是真正有意義的口才。
誤區(qū)二：多讀書就有好口才。多讀書確實可以提高你的思維能力，提高你說話的邏輯能力。但很多人是“肚子有貨卻倒不出來”的狀況。這就是缺乏口才訓(xùn)練和實踐。只有一語中，切中“要害”才能算是“言之有物，言之有理”。

Introduction of Teachers

核心師資，鼎力帶學(xué)