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課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

家長們可能還不太了解，對于一個孩子來說，語言??學習的關(guān)鍵期在3--12歲，系統(tǒng)的語言訓練可以使孩子說標準、規(guī)范的話，說好聽的話，說有邏輯的話，訓練孩子能夠自如的進行人際交流，并有信心當眾說話。北京席朗少兒口才課程旨在培養(yǎng)孩子良好的表達即口頭能力，開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合能力。

The problems that exist

你家孩子是否存在這些問題？

課堂上不敢回答老師的問題，更不敢向老師提問；課下不能主動與同學交流？

不愛說話，對社交沒有興趣，在外總是喜歡自己獨處一個人玩耍，不茍言笑？

為什么學少兒口才

隨著社會發(fā)展對人的成長的要求以及現(xiàn)在孩子在語言表達上暴露出的各種“狀況”，少兒口才課程，已經(jīng)逐漸被家長認識和接受。但是，在越來越多的家長帶著孩子走進少兒口才課堂的同時，卻也有一部分家長在孩子接受一段時間訓練以后，要么興高采烈，要么垂頭喪氣地走出課堂。當孩子在展示自己的時候，給人的第一印象便是語言。在不斷與人的交流中，孩子可以鍛煉自己的語言表達能力。

Childrens Eloquence Course

朝陽區(qū)席朗少兒口才課程

課程階段	課程內(nèi)容
幼兒年齡：5歲教材啟蒙1、2冊	重點：學會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語言、學會簡單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進行作品的表演，再現(xiàn)文學作品。（6）喜歡學習口才，感受興趣。
幼兒年齡6歲教材1冊上下	1.模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準舌前、舌后音及復韻母、唇齒音。 2.能有效的傾聽，討論學習，理解記憶所學的內(nèi)容。 3.學會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。 4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨立在眾人面前講話。 5.能模仿表演作品，自然，流暢。
幼兒年齡：小學1、2年級教材第二冊上下	重點：模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。 1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學內(nèi)容。 2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。 3. 能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。 4. 能快速模仿表達文學作品，富有表現(xiàn)力。
年齡小學3年級教材三上下冊	重點：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。 1. 發(fā)準字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。 2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。 3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學內(nèi)容。 4. 能獨立創(chuàng)作表演文學作品，感受不同朗讀風格，成為班級活動積極參與者。 5. 能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
年齡：4—5年級教材藍本	重點：演說創(chuàng)作 1. 運用聽、說、讀、寫進行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。 2. 能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應(yīng)變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。 3. 致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學?；顒訁⑴c者，甚至策劃者。 4. 具有四感和七力綜合能力的復合型人才，講標準的普通話。 5. 逐漸形成堅強的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。

Advantages of Courses

核心優(yōu)勢，看得見的實力

課程優(yōu)勢

授課過程中，更多的讓孩子說，給孩子充分的展示機會，訓練孩子的形體、氣息以及口語表達，這可以更好的鍛煉孩子的自信心、提高孩子的邏輯思維能力。

少兒口才常見誤區(qū)

誤區(qū)：口才只是為了表演。很多家長認知中，學口才就是朗誦、戲劇、演講等，這種語言藝術(shù)方面的表演，只是口才應(yīng)用的其中一類?？诓攀菨B透在生活的方方面面的。人與人之間交往的密切，在社會和生活中的各個領(lǐng)域，都能看到表達能力的表現(xiàn)：交際、謀職、合作、討論、說服、請示匯報、管理、演講、談判、辯論，都依賴于好口才。衡量一個人是否有能力，這種能力是否能表現(xiàn)出來，第一時間給予他人良好的印象，很大程度上都取決于表達能力。好口才成了一個人是否能快速脫穎而出的關(guān)鍵所在。

Introduction of Teachers

核心師資，鼎力帶學

李紅

席朗口才講師

多年口才教育經(jīng)驗，黑龍江演講大賽評委，大慶少兒春晚編導。講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來。

劉佳鑫

席朗口才講師

授課時完全拋棄了傳統(tǒng)填鴨式教學，能根據(jù)培訓對象的特點及時進行準確定位，因材施教。培訓風格清新、幽默，現(xiàn)場能充分調(diào)動學員的互動性和參與性。

朝陽區(qū)少兒口才培訓課程大綱

作為一個城市的核心區(qū)，朝陽區(qū)擁有著豐富的文化資源和人才資源，尤其是兒童教育領(lǐng)域的發(fā)展，更是備受矚目。面對未來挑戰(zhàn)和機遇，許多家長開始注重孩子的口才和社交能力的培養(yǎng)。為此，我們推出面向朝陽區(qū)少兒的口才培訓課程，旨在為孩子們搭建一個廣泛學習、全面提高口才能力的平臺。

課程特色

1. 專業(yè)師資：匯聚了一批來自知名院校的優(yōu)秀教師和專業(yè)資深教練，具備豐富的教學經(jīng)驗和科研成果，能夠為孩子們提供專業(yè)化的口才培訓。

2. 個性化教學：采用小班制教學，根據(jù)每個孩子的實際情況進行差異化教學，制定個性化學習計劃，讓每個孩子得到更多的關(guān)注和提高。

3. 綜合培養(yǎng)：除了口才表達能力的提高，還注重孩子的社交、情商、批判思維等方面的全面培養(yǎng)，更好的為孩子打造一個全面發(fā)展的成長環(huán)境。

課程目標

1. 培養(yǎng)孩子自信、從容、優(yōu)雅的口才表達能力。

2. 培養(yǎng)孩子獨立思考、辨別真?zhèn)巍⑴兴季S能力。

3. 培養(yǎng)孩子良好的情商、人際溝通能力和心理素質(zhì)。

學習對象

1. 年齡：7-12歲的朝陽區(qū)少兒。

2. 人數(shù)：每班不超過15人。

3. 水平：對口才表達和社交能力有需求、有興趣的少年兒童。