什么是注意力？日常生活中每個(gè)瞬間我們都在接受大量的外界訊息，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等等大量的信息同時(shí)涌入進(jìn)來(lái)，我們的大腦完全無(wú)法同時(shí)處理所有的信息。為了解決信息過(guò)載的問(wèn)題，我們?nèi)梭w的解決方案是提供了注意力系統(tǒng)，幫助我們注意、選擇并引導(dǎo)大腦的資源，能夠?qū)⑺枷爰熬窦性谝粋€(gè)項(xiàng)目或物件上，而并不留心或在意這個(gè)項(xiàng)目或物件以外的事情。

【課程名稱】：兒童注意力培訓(xùn)

【課程對(duì)象】：發(fā)展年齡3周歲以上，注意力缺失或學(xué)習(xí)能力欠佳的兒童，或希望提升注意力執(zhí)行功能的孩子。

【課程目標(biāo)】：

1、通過(guò)注意力執(zhí)行功能訓(xùn)練，提升兒童注意力和執(zhí)行功能水平，改善孩子多動(dòng)易走神的問(wèn)題；

2、提升專注力水平和學(xué)習(xí)效率，幫助兒童在生活中有關(guān)注意力的活動(dòng)上表現(xiàn)有所改善。

【課程形式】：一對(duì)一個(gè)訓(xùn)，或4-8人小組課，無(wú)攻擊行為

【課程時(shí)長(zhǎng)】：20課時(shí)為一期，持續(xù)至少三期

【針對(duì)注意力缺失兒童的綜合干預(yù)方案】：

1、注意力訓(xùn)練：

從聚焦性專注力、持久性專注力、選擇性專注力、轉(zhuǎn)換性專注力、分散性專注力五大類別入手，依據(jù)不同難易程度，系列化、循序漸進(jìn)全面改善專注力水平；以視覺(jué)專注力、聽(tīng)覺(jué)專注力兩大模式訓(xùn)練。

2、神經(jīng)反饋：

北京師范大學(xué)腦調(diào)控與認(rèn)知增強(qiáng)研究中心合作項(xiàng)目。通過(guò)與計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢測(cè)到兒童腦波活動(dòng)狀態(tài)，并結(jié)合大腦的實(shí)際情況，針對(duì)大腦薄弱的區(qū)域運(yùn)用規(guī)定的內(nèi)容來(lái)協(xié)助鍛煉大腦神經(jīng)，從而達(dá)到提升大腦注意力的目的，進(jìn)而使記憶力、專注力、集中力、自我控制力、IQ等獲得提升，讓大腦更加靈敏。

3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：

多數(shù)注意力缺失的孩子同時(shí)會(huì)表現(xiàn)出多動(dòng)沖動(dòng)以及姿勢(shì)控制、協(xié)調(diào)不足的情況，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練調(diào)節(jié)兒童動(dòng)作表現(xiàn)、感覺(jué)信息處理及身體協(xié)調(diào)能力。

【培訓(xùn)環(huán)境】：

【孩子注意力不集中的表現(xiàn)】：

1、學(xué)習(xí)困難：上課不專心聽(tīng)講，易走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯(cuò)。

2、活動(dòng)過(guò)多：在任何場(chǎng)合下都無(wú)法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾家長(zhǎng)的活動(dòng)，平時(shí)走路急促，經(jīng)常無(wú)目的亂闖亂跑，不聽(tīng)勸阻。

3、自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的指示，做事亂無(wú)章法，隨隨便便，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：

雅恩健康是一家多年專業(yè)從事兒童多方位能力訓(xùn)練的全國(guó)性連鎖機(jī)構(gòu)，以“發(fā)展學(xué)派”為理論基礎(chǔ)發(fā)展兒童訓(xùn)練課程體系，其不僅著眼于特殊需求兒童掌握具體場(chǎng)景下的反應(yīng)，更強(qiáng)調(diào)兒童的社會(huì)（社交）屬性，把兒童看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，重視其在不同場(chǎng)景下的主動(dòng)的學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng)能力，雅恩健康是我國(guó)業(yè)內(nèi)少數(shù)擁有比較完整的發(fā)展學(xué)派體系的機(jī)構(gòu)。