競思注意力訓(xùn)練

小班詳詢

課程優(yōu)勢：老師一對一授課輔導(dǎo)教學(xué)模式

上課方式：面授

上課時段：周末班

￥詢價

預(yù)約試聽在線咨詢

課程詳情教學(xué)點教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論相關(guān)推薦

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力?！白⒁狻?，是一個古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。”注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中

01 習(xí)題鞏固課程教學(xué)體系

01

適合學(xué)員
注意力課程適合于5-18歲階段的兒童就學(xué)
02

教學(xué)師資
老師團隊，高級培訓(xùn)顧問，生物醫(yī)學(xué)博士等
03

教學(xué)目的
通過競思腦電儀器的訓(xùn)練，讓孩子反應(yīng)更迅速

02 競思習(xí)題鞏固課程詳情

老師一對一授課輔導(dǎo)教學(xué)模式
周三到周五是13：30---18：30
周六到周日是9：30---18：00

03 競思習(xí)題鞏固訓(xùn)練大綱

訓(xùn)練大綱一
訓(xùn)練大綱二
訓(xùn)練大綱三

習(xí)題訓(xùn)練一
邏輯魔方	做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個數(shù)字很可能讓做題者頗費心思
舒爾特數(shù)字方格	舒爾特數(shù)字方格可以通過動態(tài)的聯(lián)系鍛煉使神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺定向搜索運動的速度
細節(jié)圖形分類	此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時又能訓(xùn)練學(xué)員對于細節(jié)觀察的能力
行似思維辨析	此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細觀察的能力以及細節(jié)思維能力
詩詞拼圖	要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂順序的字中，拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員隊詞語的快速反應(yīng)能力以及語言的組織能力
相關(guān)數(shù)字追蹤	此題目要求學(xué)員從雜亂無序的數(shù)字鐘找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員學(xué)會能夠從無關(guān)的信息中截取相關(guān)信息

習(xí)題訓(xùn)練二
數(shù)字思維轉(zhuǎn)換	此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式
語言注意力方格	此題目要求學(xué)員在無順序的詩詞中不全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對語言的敏感，提高語言注意力，強化細節(jié)注意能力
舒爾特字母方格	此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力
字母尋蹤	要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對于細節(jié)注意的仔細度、辨識能力，同時加強學(xué)員注意力的廣度與深度
符號精確定位	要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號中找出特定符號，訓(xùn)練學(xué)員對圖形的敏感度，提高學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力
字形搜索	求學(xué)員在相似的字母以及符號中找出特定字母或符號，訓(xùn)練學(xué)員對于數(shù)字字母的敏感度，提高學(xué)員的復(fù)雜注意力，強化學(xué)員的注意力深度
地圖數(shù)字整理	要求學(xué)生在形狀不一的格子中按順序輸出數(shù)字，此項目訓(xùn)練學(xué)員的視覺注意力已經(jīng)復(fù)雜注意力，通過題目強化學(xué)員的邏輯思維能力，加強注意力的廣度

習(xí)題訓(xùn)練三
復(fù)雜圖形解析	要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)員對圖形的敏感度，加強視覺注意力，強化學(xué)員邏輯分析能力，以提升數(shù)學(xué)思維能力
字母價值賦值	根據(jù)題目指示要求學(xué)員為相應(yīng)的符號字母進行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對于抽象目標(biāo)的匹配能力，促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
符號抽離整理	從大量的不同符號出將相同的符號歸類整理，訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類的邏輯思維能力，加強了記憶、注意力的廣度
色塊順序搜尋	要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出特定的色塊圖形，訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的特定元素，鍛煉孩子的抗干擾能力
詞語聯(lián)想法	要求學(xué)員聽寫出特定類型的詞語，訓(xùn)練學(xué)員對于語言的仔細聽寫能力，同時訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力，加強邏輯聯(lián)想能力
梯形句復(fù)述	要求學(xué)員復(fù)述出特定語句，訓(xùn)練學(xué)員的語言記憶能力以及對字詞的準(zhǔn)確度，同時加強學(xué)員的語言表達能力以及語言思維能力
情節(jié)復(fù)述法	要求學(xué)員對于聽到的情節(jié)進行準(zhǔn)確的復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織，整合信息的能力，加強聽覺注意力