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競(jìng)思教育
競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)的同時(shí),還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。
課程導(dǎo)航

學(xué)校簡(jiǎn)介

競(jìng)思教育

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性,并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性,通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波,從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

01 選擇競(jìng)思,理由不止一個(gè)

選擇競(jìng)思,理由不止一個(gè)
教學(xué)模式

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí),競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、情緒管理、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力,從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性

服務(wù)人數(shù)

截至2016年,競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó),競(jìng)思在北京、上海、深圳、天津、廣州、成都、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心,服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員

始終如一

競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)、安全的注意力訓(xùn)練,幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng),在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增,較大限度發(fā)揮大腦的潛力


02 精品課程,總有一款適合你

  • 優(yōu)能訓(xùn)練

    優(yōu)能訓(xùn)練

  • 行為糾正

    行為糾正

  • 情緒管理

    情緒管理

  • 習(xí)題鞏固

    習(xí)題鞏固

  • 沙盤訓(xùn)練

    沙盤訓(xùn)練

  • 心理輔導(dǎo)

    心理輔導(dǎo)


03 更勝一籌·核心優(yōu)勢(shì)

師資力量
師資力量

專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授,有著二十多年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn),是國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)六十多位,其中獲電子學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)十多位,獲碩士學(xué)位達(dá)五十多位

教學(xué)本質(zhì)
教學(xué)本質(zhì)

競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性,并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性,通過(guò)增加注意力波動(dòng)、減少分心波動(dòng)和緊張波動(dòng),從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力


04 經(jīng)驗(yàn)豐富講師坐鎮(zhèn)教學(xué)

Anderson
Anderson

競(jìng)思教育講師

約翰·安德森,哈佛大學(xué)碩士,北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年,是心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專業(yè)。安德森先生現(xiàn)在為了競(jìng)思教育提供咨詢服務(wù),任高級(jí)講師,訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師
忽以陽(yáng)
忽以陽(yáng)

競(jìng)思教育講師

美國(guó)加州大學(xué)歐文分校政治學(xué)博士生。獲美國(guó)匹茲堡大學(xué)亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)科碩士,在讀期間,于亞洲研究中心兼任教職。負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級(jí)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析、研究等

05 好環(huán)境,才有好的學(xué)習(xí)氛圍

  • 老師監(jiān)督 icon

    老師監(jiān)督

  • 家長(zhǎng)侯等室
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    家長(zhǎng)侯等室

  • 沙盤室
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    沙盤室

  • 等候區(qū)
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    等候區(qū)

  • 沙盤手辦
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    沙盤手辦

  • 教學(xué)桌面
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    教學(xué)桌面

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