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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 語(yǔ)言訓(xùn)練 蘇州語(yǔ)言訓(xùn)練 蘇州兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練

蘇州兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授,錄播,網(wǎng)課
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
20個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
需要提高社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的兒童
課程目標(biāo):
培養(yǎng)兒童的聽(tīng)力理解和語(yǔ)音產(chǎn)能
預(yù)約試聽(tīng)
在線咨詢
193人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 21:36:40
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
雅恩輔育語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練
社交語(yǔ)言康復(fù)課程通過(guò)專業(yè)的教學(xué)模式為學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo),運(yùn)用對(duì)語(yǔ)言能力的專業(yè)解讀,幫助學(xué)員們營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,在專業(yè)的語(yǔ)言模式中利用不同的語(yǔ)言模型進(jìn)行訓(xùn)練,增添、減少或變換個(gè)別語(yǔ)言單位,作為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這種根據(jù)自己需要進(jìn)行的創(chuàng)造性和變通式的模仿,正是兒童主動(dòng)參與語(yǔ)言構(gòu)建的過(guò)程,鍛煉學(xué)員的語(yǔ)言接受和模仿能力。

你也有這些困擾嗎?


問(wèn)題 問(wèn)題一
  • 1

    兒童說(shuō)話邏輯混亂怎么辦??jī)和f(shuō)話不利索怎么解決?

  • 2

    小孩發(fā)育遲緩康復(fù)大概多少費(fèi)用?如何預(yù)防發(fā)育遲緩?

  • 3

    怎么鍛煉孩子的吐字能力?發(fā)育遲緩要找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?

問(wèn)題二 問(wèn)題二
  • 1

    如何判斷兒童是否發(fā)育遲緩?小孩發(fā)育遲緩能恢復(fù)嗎?

  • 2

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練?語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎?

  • 3

    哪些因素可能引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩?怎么干預(yù)比較好?


我們不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)


優(yōu)勢(shì)
  • 訓(xùn)練方式
    >

    采用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)提示,改善口部運(yùn)動(dòng)技能

  • 互動(dòng)教學(xué)
    >

    建立緊密關(guān)系,逐漸發(fā)展孩子的模仿、想象能力

  • 行為社交
    >

    針對(duì)行為問(wèn)題進(jìn)行情景式干預(yù),并遷移至家庭成員

  • 小組訓(xùn)練
    >

    通過(guò)小組訓(xùn)練及模擬情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用語(yǔ)言


社交障礙的表現(xiàn)

主動(dòng)但怪異的群體。這類孩子和成人會(huì)主動(dòng)去接近別人,通常接近的是一些負(fù)責(zé)照料他們的人,而不是他們的同齡人。不過(guò)他們?cè)诮咏说臅r(shí)候,會(huì)以一種奇特的、單方面的形式提出要求,或者一而再、再而三地談到他們自己所關(guān)切的事情。他們對(duì)與之交談的那些人的感情與需求一點(diǎn)也不會(huì)注意。他們中的有些人對(duì)視不良。他們不排斥社會(huì)性接近,包括對(duì)別人的擁抱,但往往抱的太緊。如果得不到他們所要求的那種注意,他們會(huì)變得很難相處,且具有攻擊性。在童年,他們對(duì)同齡的孩子可能不予理睬,或者表現(xiàn)出攻擊性行為。


蘇州雅恩輔育語(yǔ)言康復(fù)課程


1
語(yǔ)言發(fā)展課

激發(fā)孩子早期語(yǔ)言發(fā)展和主動(dòng)溝通,能參照溝通伙伴的面部表情、肢體動(dòng)作等反應(yīng),進(jìn)行一定的模仿學(xué)習(xí)。兒童能口齒清晰,語(yǔ)句完整地?cái)⑹鍪录蚬适虑楣?jié),理解邏輯關(guān)系,表達(dá)自我感受。

2
社交技能課

如何關(guān)注到如何與同伴共處和玩耍,如何與同伴交談,如何識(shí)別和處理自己的情緒,如何處理欺負(fù)、嘲笑,以及在集體環(huán)境中的規(guī)則意識(shí)等,幫助學(xué)員能夠與同伴和諧相處并適應(yīng)集體學(xué)習(xí)生活。

3
心智解讀課

課程主要通過(guò)教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)視線偵查以及互聯(lián)注意,假想游戲,理解并且表達(dá)情緒等,幫助孩子了解他人的觀點(diǎn)和意圖,識(shí)別情緒和其他多元訊息,讓學(xué)員更好的掌握社交互動(dòng)技能,融入集體。


如何選擇語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)
越拖越長(zhǎng)的課程,得當(dāng)心。在語(yǔ)言矯正的行業(yè)中不乏比較專業(yè)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu),但也不乏故意拖長(zhǎng)課程的機(jī)構(gòu)。舉個(gè)例子,比如小A是一名口吃兒童,由于年齡較小,孩子的口吃癥狀并不深,按照口吃類型分類應(yīng)該是連發(fā)型口吃。按照該類型一般的矯正時(shí)間判斷大概在兩個(gè)月左右。但是,有些機(jī)構(gòu)為了多賺錢(qián),所以故意拖長(zhǎng)時(shí)間,將原本兩個(gè)月的時(shí)間翻倍(現(xiàn)在新規(guī)出來(lái)后最高在三個(gè)月)。如果有家長(zhǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑,他們就會(huì)使用“孩子現(xiàn)在基礎(chǔ)不牢靠,多練練沒(méi)壞處”類似的話術(shù)引導(dǎo)家長(zhǎng)多繳費(fèi)。最后孩子也能順利結(jié)課,家長(zhǎng)也因?yàn)榭吹搅诵Ч圆惶珪?huì)追究浪費(fèi)的時(shí)間和金錢(qián)。

雅恩輔育,老師介紹


專業(yè)老師,經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
程柳
語(yǔ)言訓(xùn)練老師 程柳
[個(gè)人背景]

學(xué)前教育專業(yè)

持有PECS一級(jí)、二級(jí)工作坊證書(shū)

持有PECS一級(jí)實(shí)施者認(rèn)證項(xiàng)目證書(shū)

[老師簡(jiǎn)介]

擁有多年自閉癥兒童、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等兒童的溝通和語(yǔ)言干預(yù)經(jīng)驗(yàn)。持有教導(dǎo)關(guān)鍵溝通技能證書(shū)、兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩訓(xùn)練技巧等證書(shū)。常年接受香港外聘言語(yǔ)治療家督導(dǎo),游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富。


課程背景

蘇州兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在幫助兒童克服語(yǔ)言障礙的課程。在日常生活中,有些兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音不清晰、語(yǔ)言表達(dá)困難等問(wèn)題,這樣的障礙會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和社交造成影響。為了幫助這些兒童提高語(yǔ)言能力,雅恩輔育機(jī)構(gòu)推出了專門(mén)的訓(xùn)練課程。

課程特色

1. 個(gè)性化定制:根據(jù)每個(gè)兒童的語(yǔ)言障礙類型和程度,量身定制課程,確保訓(xùn)練效果較大化。

2. 多元化方法:采用綜合性的訓(xùn)練方式,包括發(fā)音練習(xí)、詞匯記憶、語(yǔ)法訓(xùn)練等,全面提升兒童的語(yǔ)言能力。

3. 小班制教學(xué):每個(gè)班級(jí)只招收少量學(xué)生,以便老師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求,提供更精細(xì)的指導(dǎo)。

課程目標(biāo)

1. 提高語(yǔ)音準(zhǔn)確度:通過(guò)針對(duì)發(fā)音問(wèn)題的專項(xiàng)訓(xùn)練,讓兒童的語(yǔ)音更加清晰準(zhǔn)確。

2. 增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力:通過(guò)詞匯訓(xùn)練和句子構(gòu)建練習(xí),提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3. 提升溝通交流技巧:通過(guò)練習(xí)對(duì)話和情景模擬,培養(yǎng)兒童與他人有效溝通的能力。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 學(xué)齡前兒童:對(duì)于在語(yǔ)言發(fā)展階段出現(xiàn)困難的學(xué)齡前兒童,該課程能夠有效幫助他們克服障礙,順利進(jìn)行語(yǔ)言交流。

2. 兒童語(yǔ)言障礙患者:課程適用于有各種語(yǔ)言障礙癥狀的兒童,包括發(fā)音困難、語(yǔ)言表達(dá)能力低下等。

課程內(nèi)容

1. 發(fā)音訓(xùn)練:通過(guò)各種音節(jié)的練習(xí),幫助兒童糾正口齒不清的問(wèn)題。

2. 詞匯記憶:通過(guò)圖片、課文等形式,讓兒童擴(kuò)大詞匯量,提高語(yǔ)言理解能力。

3. 語(yǔ)法訓(xùn)練:通過(guò)理論講解和實(shí)際練習(xí),幫助兒童掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和句子構(gòu)建能力。

師資力量

該課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)言訓(xùn)練師擔(dān)任,他們具有專業(yè)的語(yǔ)言治療背景和扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量

雅恩輔育機(jī)構(gòu)一直以來(lái)注重教學(xué)質(zhì)量,尊重兒童個(gè)體差異,因此課程始終保持高質(zhì)量的教學(xué)效果。

服務(wù)水平

雅恩輔育機(jī)構(gòu)以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為宗旨,為家長(zhǎng)和學(xué)生提供咨詢、預(yù)約等全面的服務(wù)支持。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

課程時(shí)長(zhǎng)一般為2-3個(gè)月,每周1-2次,每次1小時(shí)。

收費(fèi)范圍

課程費(fèi)用為4000-8000元不等,具體收費(fèi)根據(jù)兒童的障礙類型和課程時(shí)長(zhǎng)而定。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)蘇州兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練課程,兒童將能夠克服語(yǔ)言障礙,提高語(yǔ)音準(zhǔn)確度,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力,為他們的學(xué)習(xí)和社交打下良好的基礎(chǔ)。

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)??陕?lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。

授課機(jī)構(gòu)

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雅恩輔育

雅恩輔育

4.6分
認(rèn)證 3 年

成立:2005年

培訓(xùn)項(xiàng)目:語(yǔ)言培訓(xùn)、口肌培訓(xùn)、注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)培訓(xùn)、社交培訓(xùn)

教學(xué)點(diǎn)

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