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學(xué)習(xí)能力是人的一種一般能力，是人時刻需要的基本素質(zhì)之一；兒童的學(xué)習(xí)活動，效果和質(zhì)量如何，主要取決于學(xué)習(xí)能力的強弱，缺乏學(xué)習(xí)能力的兒童是不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)的，而兒童的學(xué)習(xí)活動正是培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力的最基本途徑和機會，因為能力的獲得就是在不斷從事活動的過程中，逐步掌握活動方法，并把這種活動模式不斷概括化和類化，最后形成穩(wěn)定的個性品質(zhì)。

博沃思學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)

記憶力培訓(xùn)

邏輯思維培訓(xùn)

訓(xùn)練方法：視覺注意力訓(xùn)練、聽覺注意力訓(xùn)練、聯(lián)想記憶訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練，由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升能力

訓(xùn)練目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理，提升學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)成績

訓(xùn)練方法：由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升記憶的速度、容量、精準(zhǔn)度、維持時間以及記憶策略方法

訓(xùn)練目標(biāo)：解決記憶維持時間短、記憶速度慢、背誦時間長、背誦內(nèi)容不準(zhǔn)確，記憶方法策略，全面提升記憶力，提高聽課效率，提升背誦記憶效率，解題準(zhǔn)確度。

訓(xùn)練方法：由易到難，學(xué)練結(jié)合，自主研發(fā)130+套訓(xùn)練題庫練習(xí)系統(tǒng)，趣味性強，在寓教于樂中提升理解力、推理力、抽象思維、邏輯思維能

訓(xùn)練目標(biāo)：改善理科的邏輯推理能力不強、閱讀理解能力不好、空間感弱、對圖形不敏感，提高邏輯推理能力、語言邏輯能力、理解能力、分析能力，反應(yīng)更快更靈活，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子是否遇到這些困惑？

閱讀能力差，悟性差，理解題目和事情困難

做事思路不清晰，注意力不集中

不善于表達自己的情緒和想法，講話直白

對學(xué)習(xí)不感興趣、動力不足、沒有規(guī)劃

少兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法

1、避免焦慮心態(tài)，平常心對待。很多孩子由于自己學(xué)習(xí)效率不高，尤其是面對爸爸媽媽這座高壓牌，很容易焦慮，在心理上就把自己壓垮了。家長應(yīng)該重視孩子的心理狀態(tài)，多鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)時始終處于一個輕松的狀態(tài)。不要讓孩子用一半的時間懷疑自己，又用一半的時間來寬容自己，結(jié)果整天都不快樂，還什么問題都沒有解決。
2、減少注意力渙散，科學(xué)化訓(xùn)練。對于小朋友來說，無意注意在他們身上表現(xiàn)得十分明顯，很多東西都可能會將他們原本的注意力吸引開。比如孩子在看書的時候，任何一個外界事物都可能會將孩子的注意力從書本上拉走，但是想把他們的注意力拉回來卻是一件非常困難的事情。孩子的注意力廣度不及成年人，他們原本就不善于注意事物的內(nèi)部聯(lián)系，所以，若要讓他們注意某些東西，就需要經(jīng)過科學(xué)化的訓(xùn)練。

教學(xué)優(yōu)勢就是加分點

科學(xué)評估

美國引進的專業(yè)測評系統(tǒng)，智能輸出個性化評估報告，提供干預(yù)建議

機構(gòu)干預(yù)

通過自主研發(fā)的認(rèn)知力干預(yù)，訓(xùn)練體系為兒童青少年提供訓(xùn)練，融合教育支持

居家干預(yù)

通過線上靈活的方式讓家長隨時隨地進行學(xué)習(xí)，掌握更好的技能，幫助孩子訓(xùn)練

為什么要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力？

1、思維的發(fā)展：思維是整個大腦的核心，參與并支配所有的智力活動。左腦是理性的，右腦是感性的，均衡發(fā)展。孩子可以利用聯(lián)想和想象進行發(fā)散性思維，學(xué)會理性分析理解問題，更形象地理解復(fù)雜的知識。
2、自控制力的提升：右腦的發(fā)展使孩子能夠更好地感知他人的感受，控制自己的情緒和行為，培養(yǎng)良好的情商。
3、鍛煉專注力：專注力，也就是注意力，是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績差是因為注意力不集中。

成都博沃思老師為您護航

向華東
Donders腦研究所認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士、江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、江蘇心理學(xué)會認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)副主任委員、博沃思課程研究老師本科在領(lǐng)域前二的SCI期刊發(fā)表文章，國際上發(fā)現(xiàn)和報道短期學(xué)習(xí)引起大腦弓狀束連通性變化，文章影響因子>8；掌握fMRI（功能核磁）和ERP（腦電）兩種先進腦成像技術(shù)的研究者之一；博士獲劍橋大學(xué)錄取，但選擇了聚焦腦成像技術(shù)的Donders腦研究所，師從：Peter Hagoort（德國馬普心理語言所所長）& David Norris（曾任國際醫(yī)學(xué)磁共振協(xié)會主席）。

王曉怡
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院、麻省總醫(yī)院訪問學(xué)者、北京師范大學(xué)重點實驗室博士、中國腦成像技術(shù)老師、博沃思課程研究老師，宣武醫(yī)院博士后，兒童認(rèn)知發(fā)展老師，國家重點實驗室學(xué)習(xí)和科研管理經(jīng)驗，中國腦科學(xué)應(yīng)用平臺發(fā)起人，師從兒童腦認(rèn)知舒華教授

成都認(rèn)知能力培訓(xùn)課程大綱

課程背景

認(rèn)知能力是現(xiàn)代社會中非常重要的一項能力，能夠幫助人們更好的理解和處理信息。因此，在這樣一個信息爆炸的時代，成都認(rèn)知能力培訓(xùn)課程得以開設(shè)。

課程特色

1.個性化課程設(shè)計

2.專業(yè)師資團隊

3.學(xué)以致用的教學(xué)模式

課程目標(biāo)

1.提升學(xué)員的認(rèn)知能力

2.幫助學(xué)員更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展

3.提高學(xué)員解決問題的能力

學(xué)習(xí)對象