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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

作為父母的你，有一項(xiàng)很重要的工作就是及早重視孩子的情感要求并對孩子情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識、了解和控制自己的情緒，學(xué)會理解他人，即為孩子做好“情緒管理”，讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。

“行為、情緒”的背后

Behind behavior and emotion

當(dāng)孩子接收到外界的一些不良信息，由于自身的理解判斷力不足，不能夠很好的甄別好與壞，因此會不自覺地受到不良的影響，悄然地改變自己的認(rèn)知，并通過行為、語言、思考等方面顯示出來。

通常的做法

我們父母或者老師通過提醒、警示、一定的懲罰來讓孩子的行為等到矯正，屬于外力行為，在沒有持續(xù)的情況下，很容易就又會恢復(fù)了，這種教育方式效果不佳。

博沃思的做法

博沃思未來方式，則是通過循循誘導(dǎo)，從認(rèn)知力方面改變，讓孩子自主認(rèn)識到什么行為是不正確的，改變思維模式，孩子能夠自主判斷，這種教育方式效果更好。

成都博沃思情緒管理課程

Emotional management course

小齡班

通過游戲、體驗(yàn)、角色扮演、模擬等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會情緒管理技巧、人際相處、提高心理抗挫能力，利用行為訓(xùn)練原理，讓孩子的行為在家庭中保持一致。包括課堂技能訓(xùn)練、周末主題活動、社會實(shí)踐活動、行為遷移訓(xùn)練等內(nèi)容。

大齡班

從情緒的覺察、認(rèn)知、理解、表達(dá)與應(yīng)對進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生情緒管理能力在自我與人我兩方面都能夠起到正向作用。包括情緒的覺察與識別、情緒的認(rèn)知與理解、情緒的接納、情緒的調(diào)節(jié)與控制、情緒的表達(dá)、情緒的應(yīng)對與互動等內(nèi)容。

如何孩子情緒管理能力的方法

花時(shí)間聽你的孩子。當(dāng)父母花時(shí)間聽他們的孩子并學(xué)會接受和重視他們的感受時(shí)，他們將幫助他們變得更有適應(yīng)力。威爾康奈爾醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)心理學(xué)的臨床教授肯尼斯·巴里什（Kenneth Barish）博士說：“我們在聆聽孩子說話時(shí)，孩子會更加愿意聽我們的。”他建議每天結(jié)束前留出10分鐘時(shí)間，只是為了聊天。“向他們詢問他們的擔(dān)憂，與朋友的任何問題，并修復(fù)他們可能遇到的任何憤怒和誤解。”Barish解釋說，傾聽使挫折成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們修復(fù)憤怒和誤解時(shí)，這種感覺就不會累積。

特色化教學(xué)，全程為你護(hù)航

Characteristic teaching

互動游戲

在游戲中加入情緒的相關(guān)主題，使孩子在愉快的互動中產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)。

知識講解

老師用淺顯易懂的方式來講解情緒的有關(guān)知識，讓孩子了解什么是情緒。

團(tuán)體討論

分享的方式可以集思廣益，團(tuán)隊(duì)討論也促進(jìn)孩子們的相互交流，增進(jìn)感情。

現(xiàn)場表演

即興表演既練習(xí)孩子的情緒表達(dá)，也磨練孩子的情緒應(yīng)對，做情緒的主人。

多重實(shí)力，更值得家長信賴

Curriculum advantages

課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)。

根源上解決問題

通過訓(xùn)練來強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問題的表面，而我們根治的是基本。

客觀成長評估體系

CAS分析報(bào)告、FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案。

師資力量強(qiáng)大

現(xiàn)有30多位知名專家，100多位認(rèn)知力老師，200多位家庭教育咨詢師，500多位教育顧問。

孩子容易鬧情緒怎么辦

表達(dá)與傾聽。要鼓勵和引導(dǎo)孩子表達(dá)內(nèi)心的感覺，我們要充當(dāng)一個好的傾聽者，特別要注意的是過程中不要隨意打斷和評價(jià)。當(dāng)然如果孩子的某些行為超出了邊界，我們也要指出來。比如孩子打比賽輸?shù)暮軕K，覺得很丟面子，不想再參加訓(xùn)練和比賽了。我們不妨跟孩子說：“如果我是你，可能也會這么想，如果現(xiàn)在就退出，可能永遠(yuǎn)都失去了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，這樣你贏不了對手更贏不了你自己。媽媽以后還想有機(jī)會做你的粉絲和啦啦隊(duì)哦。”總之，我們要鼓勵表達(dá)，善于傾聽，避免評價(jià)，同時(shí)明確邊界。

專業(yè)師資為你解答疑惑

Introduction to teachers

心理咨詢師劉美紅

[學(xué)術(shù)背景]

高級家庭教育導(dǎo)師

8+年家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

300多場線下講座經(jīng)驗(yàn)

[名師簡介]

8+年家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，整合多種心理技術(shù)，為眾多家庭量身定制個性化的實(shí)操方案，陪伴孩子和家長共同成長；300多場線下講座經(jīng)驗(yàn)，曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校、社區(qū)開展家長講座；200多場線上父母課程分享，覆蓋上萬個家長，課程講方法、實(shí)用落地，所有方法蘊(yùn)含深厚的心理學(xué)背景，深受家長喜愛。

課程背景

隨著社會的不斷發(fā)展，少年兒童的心理健康問題也愈加突出。成都少兒情緒管理培訓(xùn)課程應(yīng)運(yùn)而生，幫助孩子們認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會管理自己的情緒，培育情商，提升自我價(jià)值，塑造健康人格。

課程特色

1.情境模擬教學(xué)，真實(shí)體驗(yàn)。

2.科學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用。

3.多元化教學(xué)模式，培養(yǎng)多元智能。

4.小班授課，講解互動式教學(xué)。

5.專業(yè)教師，高效課程管理。

課程目標(biāo)

1.認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會表達(dá)和管理情緒。

2.培育情商，提高同理心和溝通能力。

3.學(xué)會采取積極應(yīng)對方式，增強(qiáng)抵抗壓力的能力。