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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

心理健康受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

當(dāng)代青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題

如果你的孩子有這些問(wèn)題，就要重視了

強(qiáng)迫心理

表現(xiàn)為遇事多疑、疑心太重，有時(shí)對(duì)自己言行的正確性反復(fù)產(chǎn)生懷疑，既而產(chǎn)生強(qiáng)迫性檢查行為。這類同學(xué)不能與同學(xué)正常交往、和睦相處，久而久之，易造成情緒上的不穩(wěn)定，意志消沉，缺乏自尊自信等。

學(xué)習(xí)障礙

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)的心理壓力越來(lái)越大，面對(duì)升學(xué)難，輟學(xué)就業(yè)難，出路窄的現(xiàn)象，深感前途渺茫。為此，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲緩、害怕考試、甚至恐懼上學(xué)等。

東莞博沃思心理輔導(dǎo)課程

解決孩子家庭和校園的心理困擾

課程體系

1
青少年心理咨詢：可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長(zhǎng)。
2
父母心理咨詢：通過(guò)沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過(guò)這個(gè)過(guò)程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。

一對(duì)一為孩子及家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)

父母這些行為易造成孩子心理問(wèn)題

否定批評(píng)，讓孩子喪失信心。孩子早期對(duì)自己的評(píng)價(jià)，來(lái)自父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)。如果父母經(jīng)常批評(píng)打罵孩子，否定孩子的一切，有一些父母覺(jué)得自己的孩子糟糕到甚至沒(méi)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么孩子從父母的態(tài)度中，會(huì)獲得對(duì)自己的低評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，沒(méi)有價(jià)值感，變得低自尊、低自信。家庭是孩子社會(huì)化的第一步，當(dāng)孩子獲得對(duì)自己這樣的認(rèn)知時(shí)，在成人后也依然會(huì)認(rèn)為自己是不被接納的，是無(wú)能糟糕的，社會(huì)適應(yīng)能力差，競(jìng)爭(zhēng)力較弱。

我們是如何訓(xùn)練的

多種訓(xùn)練方式相結(jié)合，解決心理困擾

沙盤心理課

沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。

音樂(lè)治療課

是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。

游戲心理課

通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿歡樂(lè)，沒(méi)有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動(dòng)、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。

談話心理課

基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)個(gè)體行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式，使得個(gè)體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個(gè)人的力量。

藝術(shù)治療課

以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。

正念療法課

以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。

我們靠什么自信獲得您的認(rèn)可？

多重實(shí)力，更值得家長(zhǎng)信賴

課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)。

根源上解決問(wèn)題

通過(guò)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的表面，而我們根治的是基本。

客觀成長(zhǎng)評(píng)估體系

CAS分析報(bào)告、FAD家庭教育模式量表、EA家長(zhǎng)成績(jī)單、幫您發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予問(wèn)題解決方案。

師資力量強(qiáng)大

30多位全國(guó)知名專家，100多位認(rèn)知力老師，200多位家庭教育咨詢師，500多位教育顧問(wèn)。

如何培養(yǎng)孩子健康心理

1、疏通孩子的消極情緒。當(dāng)小孩子發(fā)脾氣的時(shí)候你更多的是引導(dǎo)而不能壓制，要理解他為什么會(huì)產(chǎn)生一些恐懼，憤怒，傷心等這些心情癥。方式是讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，比如“我很不快樂(lè)”“我很氣憤”“你很壞”等，學(xué)會(huì)傾訴。不要讓孩子哭泣?？奁鼤?huì)讓內(nèi)心的壓抑更強(qiáng)烈。還有一種就是轉(zhuǎn)移注意力，比如用球去逗逗她，破涕為笑。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有些父母為了讓自己有威嚴(yán)，喜歡言語(yǔ)上壓制自己的小孩，導(dǎo)致小孩都不敢和父母說(shuō)話了，和父母之間產(chǎn)生代溝。這種家庭氛圍是不可取的。家長(zhǎng)與小孩之間要像朋友一樣輕松愉快的溝通和相互傾聽(tīng)。

在博沃思學(xué)習(xí)你能獲得什么？

課程收獲，帶來(lái)改變

對(duì)于孩子
博沃思心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等。通過(guò)博沃思心理溝通，讓孩子有一個(gè)全新發(fā)展，在不斷提高注意力同時(shí)，更能夠得到的是一個(gè)心理上的良好溝通，逐步幫助青少年發(fā)展社交技能、行為矯正以及正確的自我認(rèn)知觀念。
對(duì)于家長(zhǎng)
通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助每個(gè)家庭樹(shù)立有愛(ài)高效的溝通橋梁。博沃思未來(lái)，擁有豐富的兒童心理輔導(dǎo)案例，了解5- 18歲的青少兒心理想法。為家長(zhǎng)出謀劃策一起解決青少兒叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等癥狀，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦、為每個(gè)家庭建立有愛(ài)暢通的溝通橋梁。