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| 一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)少兒國學(xué)禮儀？ |
1.“教育”的本質(zhì) 2. 少兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3. 少兒國學(xué)禮儀的教學(xué)特色 |
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| 二、少兒國學(xué)禮儀個人禮儀篇之儀容禮 |
1.《弟子規(guī)》精句精彩解讀 2.少兒衛(wèi)生禮儀口訣 3.禮樂典故：一屋不掃何以掃天下 |
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| 三、少兒國學(xué)禮儀個人禮儀篇之儀表禮 |
1.課堂活動——畫圖討論 2.儀表檢查操 3.《弟子規(guī)》精句延伸應(yīng)用 4.禮樂典故：王安石不喜歡洗澡的軼事 |
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| 一、家庭孝親禮 |
1.“孝”字由來 2.《游子吟》手語歌 3.《西蒙的三句話》 4.知識新解——對“孝”的重新認(rèn)識 |
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| 二、家庭用餐禮 |
1.餐桌情景劇 2.用餐禮儀的“三會” 3.用餐禮的古禮今用 4. 端碗的正確知識 5.夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運》 |
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| 一、讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮 |
1.筷子的由來與傳說 2.筷子的使用方法 3.用筷的忌諱 4.筷子與中國文化的關(guān)系 |
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| 二、 如何讓孩子尊長敬師——敬師禮 |
1. 禮樂典故：曾子避席 2. 什么是“敬”？ 3. 敬師禮的鞠躬動作 4. 鞠躬的來源 鞠躬禮的故事——致敬不分時日 |
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一、少兒公共場合常見的不文明言行舉止？ 二、常見排隊禮如何做？ |
1.養(yǎng)成排隊的意識 2. 排隊兒歌 3.“規(guī)則”意識 |
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| 三、常見乘車禮如何做？ |
1.課堂活動：搭車小游戲 2. 乘車禮口訣 3. 《禮記》經(jīng)典 4. 公共交通工具的注意 |
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一、少兒常見問候禮儀知多少? 二、點頭揮手禮儀 |
1.點頭禮口訣 2.揮手禮口訣 3.經(jīng)典原文 |
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| 三、握手禮 |
1.握手的場合、時機 2.握手歌 3.握手的四忌 4.握手的由來 |
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| 一、敬語與謙詞 |
1.常禮舉要——稱呼篇 2.敬語的沿用 3.現(xiàn)代文明敬語 4、“ 雅言兒歌“誰背的快 |
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| 二、拱手禮 |
1.拱手禮的特色 2.拱手禮與抱拳禮 3.經(jīng)典原文 4.拱手禮的使用場景 |
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1.認(rèn)識正確體態(tài) 2.九點一線的站姿 3.頭部、頸部訓(xùn)練 4.肩部訓(xùn)練 5.背部訓(xùn)練 6.腿部訓(xùn)練 |
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| 兒童日常優(yōu)雅體態(tài) |
1.自然站姿 2.標(biāo)準(zhǔn)站姿 3.標(biāo)準(zhǔn)坐姿 4.優(yōu)雅蹲姿 5引導(dǎo)手位 6少先隊隊禮 |
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1.平衡力訓(xùn)練 2.協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 3.擺臂訓(xùn)練 4.膝蓋訓(xùn)練 5.步態(tài)中的禁忌 6.步態(tài)訓(xùn)練 |
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1、我為什么要做兒童禮儀 2、為什么說這個時代是學(xué)禮儀的最佳時機 3、中國孩子為什么要學(xué)禮儀 4、兒童禮儀學(xué)什么？ 5、兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別 6、如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為 7、不同性格的孩子不一樣的調(diào)教 8、如何教孩子禮儀 9、兒童禮儀與通識教育 10、做個世界小公民 |
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1、不同性格色彩的不同特質(zhì) 2、不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn) 3、不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景 4、如何用不同的方法調(diào)教不同性格的孩子 |
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1、孩子不收拾房間，媽媽一直在指責(zé)孩子 2、孩子吃飯時沒有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責(zé)孩子，奶奶護著孩子，婆媳發(fā)生爭執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決 3、孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭執(zhí) 4、老師找家長說孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子 5、分析人物關(guān)系心理動因及解決方法 |
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1、美國禮儀風(fēng)俗和禁忌 2、日本禮儀風(fēng)俗和禁忌 3、英國禮儀風(fēng)俗和禁忌 4、俄羅斯禮儀風(fēng)俗和禁忌 5、德國禮儀風(fēng)俗和禁忌 6、法國禮儀風(fēng)俗和禁忌 7、中國禮儀風(fēng)俗和禁忌 |
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1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀） 2、我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀） 3、今天我們來上一節(jié)“愛情課”（同學(xué)禮儀） 4、難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀） 5、我?guī)椭怂墒俏覅s失去了機會（校園禮儀） |
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| 一、有“備”而來，兒童禮儀課認(rèn)知篇 ： |
1、少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK” 2、VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開發(fā)好課堂 3、學(xué)生的四類主型及因材施教 4、少兒禮儀課程設(shè)計模型： 備 試 重 延 少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型： 激 引 主 示 |
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| 二、蘊育“禮”想 愛為明天，教師素養(yǎng)篇： |
1、兒禮授課技巧課程的目標(biāo)設(shè)定 2、兒禮師應(yīng)具備的師品儀行“九宮格” 好老師 ：愛專佳，學(xué)誠細(xì)，合情趣 |
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1、 不同時期兒童在兒禮課中認(rèn)知學(xué)習(xí)的特點及兒童心理學(xué) A: “幼兒期”認(rèn)知發(fā)展：（前運算階段） 好奇，好動 ，好玩 B: “小學(xué)兒童”年期認(rèn)知發(fā)展：（具體運算階段） 激勵，規(guī)范，學(xué)習(xí) C: “中學(xué)青少年“期認(rèn)知發(fā)展：（形式運算階段）自我，真誠，獨立 2、幼兒期、兒童期主導(dǎo)性互動活動的設(shè)計： Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動性 3、激發(fā)學(xué)習(xí)的原動力，提高學(xué)生的樂學(xué)： 直通兒禮課堂游戲設(shè)計的“6”KE |
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“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點∶ 1、高級感十足的肢體語言和無聲姿態(tài)語的運用 2、魅力課堂語言的技巧 3、駕馭課堂的教具設(shè)計 4、課堂形式的藝術(shù)價值 |
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1、課程開場四部曲及自我介紹的五形式 2、兒童課設(shè)計的十二個要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn) A教學(xué)目標(biāo)紛呈 B教學(xué)目標(biāo)用詞 C目標(biāo)撰寫技巧 D重點分析，難點分解 E課堂準(zhǔn)備細(xì)節(jié) |
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1、導(dǎo)入新課三要素 2、講授新課需要注意的三個方面 3、鞏固練習(xí)有效果的三點要領(lǐng) 4、歸納總結(jié)小技巧 5、延伸課安排需要的目標(biāo)性 案例分析及運用： 兒禮設(shè)計模型“備 試 重 延” 兒禮呈現(xiàn)模型“激 引 主 示” 實現(xiàn)具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍 |
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| 一、課堂突發(fā)事件的應(yīng)急處理及思考 |
1、轉(zhuǎn)“動”為安，排除動干擾 2、化解學(xué)生課堂情緒化 3、裁判員又是“幽默的演員” 4、以點提面，及時轉(zhuǎn)化注意力 5、平靜自然，轉(zhuǎn)化，完整授課 |
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| 二、開展少兒禮儀事業(yè)，如何運營設(shè)計與推廣？ |
制定少兒禮儀教學(xué)體系 明確目標(biāo) 制定措施 檢查過程 及時糾偏 總匯備案 360度招生策略： 最系統(tǒng)：根據(jù)心智營銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術(shù) |
希望自己的孩子將來彬彬有禮的父母
幼兒園、小學(xué)教師、市場職業(yè)禮儀培訓(xùn)師
中小學(xué)教育者、對兒童禮儀感興趣的所有人士
幼兒禮儀教育的好處有哪些？促進(jìn)幼兒獨立性、自信心、尊重他人：一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。
禮儀教育培訓(xùn)行業(yè)10+年的專業(yè)實戰(zhàn)禮儀導(dǎo)師；國際國內(nèi)通用雙認(rèn)證，世界500強實戰(zhàn)培訓(xùn)項目積累
成績優(yōu)異者，可包裝、宣傳、推廣可直接合作；參與禮儀項目簽約“500+強禮儀培訓(xùn)講師團”
全程輔助指導(dǎo)您開展禮儀市場運作，授權(quán)頭銜；環(huán)球禮儀會線上線下公益微課500+節(jié)學(xué)習(xí)固化
少兒文明禮儀教育重要性？禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標(biāo)志，我們這個古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”美稱。自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法?，F(xiàn)在好多家長都忽視了這一點。再看看現(xiàn)在教育出來的孩子都存在著很多的問題，比如：傲慢，自私，沒禮貌，貪心，懶惰，脾氣大?這是結(jié)果，原因在哪呢？我想很多家長都沒有考慮過這個問題，我們只有知道原因才能對癥下藥?，F(xiàn)在的孩子，一個個都是小公主，小皇帝，家長都把他們服侍的好好的，以至于他們根本就不知道什么是禮儀，禮貌。在公共場所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。所以，禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教，在家，家長也要時時抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機的教育。
導(dǎo)師 劉碧瑛
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；國際注冊禮儀培訓(xùn)師；教育部CAEA認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師；《少兒國學(xué)禮儀》版權(quán)課程 創(chuàng)始人；國家注冊校園禮儀文化推廣大師；國學(xué)禮儀輔導(dǎo)教師
導(dǎo)師 張晶晶
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心形象管理培訓(xùn)導(dǎo)師；兒童禮儀教育教師；中國女性形象工程特聘禮儀講師；上海交通大學(xué)特聘禮儀講師；中國禮儀培訓(xùn)聯(lián)盟形象管理師；國家注冊國際形象設(shè)計師
導(dǎo)師 崔靜靜
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；國際注冊禮儀培訓(xùn)師；中國幼教網(wǎng)兒童教育特約專家；青少年教育教學(xué)研究院學(xué)前教育委員會理事成員；SDTV少兒頻道“辣媽駕到”親子 育兒專家團成員
導(dǎo)師 邵珊
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；環(huán)球少兒禮學(xué)委員會 委員；環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心少兒培訓(xùn)師；兒童早期教育指導(dǎo)師；知名家庭教育專家；中西方兒童禮儀素養(yǎng)教育者；英國CPD認(rèn)證禮儀指導(dǎo)師
隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注禮儀文化，尤其是在商務(wù)和社交場合，講究得體的舉止和言行顯得尤為重要。上海少兒禮儀培訓(xùn)班應(yīng)運而生，旨在通過培養(yǎng)孩子的舉止和禮儀意識，幫助他們更好地適應(yīng)社會生活和未來發(fā)展。
課程特色
1.以游戲互動為主要形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀；
2.注重實踐操作，通過模擬場景演練，鍛煉孩子們的實踐能力；
3.精選師資團隊，由專業(yè)禮儀講師和心理學(xué)專家為孩子們授課；
4.與學(xué)校課程融合，讓孩子們學(xué)有所用。
課程目標(biāo)
1.提高孩子們的自信心和禮儀意識，增強他們在人際交往中的競爭力；
2.培養(yǎng)孩子們的溝通能力、表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)；
3.學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范和社交禮儀，提高孩子們的文明素養(yǎng)和社會形象。
學(xué)習(xí)對象
適合年齡在6-12歲的兒童，尤其適合那些需要提高自信心和社交能力的孩子。
課程內(nèi)容
1.基礎(chǔ)禮儀知識和技巧；
2.社交禮儀和商務(wù)禮儀；
3.面試禮儀和職場禮儀；
4.言行舉止和形象管理；
5.心理健康和人際交往技巧。
學(xué)習(xí)時長
通常為4-8周，每周1-2次，每次1-2小時。
收費范圍
由于不同班級和學(xué)校的情況不同，收費范圍請到校咨詢或聯(lián)系在線客服了解。
學(xué)習(xí)收獲
1.提高孩子們的自信心和社交能力，讓他們更加優(yōu)秀自信；
2.增強孩子們的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力，有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展；
3.學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范和社交禮儀，提高孩子們的文明素養(yǎng)和社會形象。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。為方便家長了解課程內(nèi)容和教學(xué)方式，歡迎聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費體驗課。我們相信，通過這個課程，孩子們一定可以收獲到最豐富的禮儀知識和最有價值的成長體驗。
培訓(xùn)項目：國際高級少兒禮儀師培訓(xùn)、國際高級注冊禮儀培訓(xùn)師培訓(xùn)、國家高級優(yōu)雅儀態(tài)形體培訓(xùn)師培訓(xùn)、國家高級政務(wù)禮儀指導(dǎo)師培訓(xùn)
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