禮儀之所以為社會各界普遍重視，是因為它具有多重重要功能。是因為有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系。因此，我們在禮儀文化建設(shè)的過程中，充分實踐對禮儀文化功能的多重把握，從不同角度實現(xiàn)禮儀對人精神精神層面、行為表現(xiàn)和談吐舉止的規(guī)范，外樹形象、內(nèi)修涵養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)中人與人、人與社會、企業(yè)與社會和諧關(guān)系的的樹立。
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第一講
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第二講
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第三講
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第四講
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第五講
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第六講
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第七講
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第八講
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第九講
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第十講
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第十一講
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《少兒國學禮儀個人禮儀篇》
我們?yōu)槭裁匆獙W習少兒國學禮儀？
“教育”的本質(zhì)：
少兒國學禮儀的學習目標
； 少兒國學禮儀的教學特色；
少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀容禮：
《弟子規(guī)》精句精彩解讀
；少兒衛(wèi)生禮儀口訣
；禮樂典故：一屋不掃何以掃天下；
少兒國學禮儀個人禮儀篇之儀表禮；
課堂活動——畫圖討論
；儀表檢查操
；《弟子規(guī)》精句延伸應用
；禮樂典故：王安石不喜歡洗澡的軼事；
讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮：
筷子的由來與傳說
；筷子的使用方法
；用筷的忌諱
；筷子與中國文化的關(guān)系；
如何讓孩子尊長敬師——敬師禮：
禮樂典故：曾子避席
； 什么是“敬”？
； 敬師禮的鞠躬動作
； 鞠躬的來源
鞠躬禮的故事——致敬不分時日
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《少兒國學禮儀家庭禮儀篇》
家庭孝親禮：
“孝”字由來
；《游子吟》手語歌
；《西蒙的三句話》
；知識新解——對“孝”的重新認識
；家庭用餐禮；
餐桌情景?。?
；用餐禮儀的“三會”
；用餐禮的古禮今用
； 端碗的正確知識
；夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運》
《少兒國學禮儀公共禮儀篇》
少兒公共場合常見的不文明言行舉止？
常見排隊禮如何做？
養(yǎng)成排隊的意識
； 排隊兒歌
；“規(guī)則”意識
；常見乘車禮如何做？
課堂活動：搭車小游戲
； 乘車禮口訣
； 《禮記》經(jīng)典
； 公共交通工具的注意
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《少兒國學禮儀社交禮儀篇》
少兒常見問候禮儀知多少?
點頭揮手禮儀；
點頭禮口訣；
揮手禮口訣
；經(jīng)典原文
握手禮:
握手的場合、時機；
；握手歌
；握手的四忌
；握手的由來
《少兒國學古禮傳承篇》
敬語與謙詞：
常禮舉要——稱呼篇：
敬語的沿用
；現(xiàn)代文明敬語
；“ 雅言兒歌“誰背的快
拱手禮：
拱手禮的特色：
拱手禮與抱拳禮
；經(jīng)典原文
；拱手禮的使用場景
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《糾正兒童不良體態(tài)》
認識正確體態(tài):
九點一線的站姿
；頭部、頸部訓練
；肩部訓練
；背部訓練
；腿部訓練
《兒童日常優(yōu)雅體態(tài)》
兒童日常優(yōu)雅體態(tài)：
自然站姿
；標準站姿
；標準坐姿
；優(yōu)雅蹲姿
；引導手位
；少先隊隊禮
《行走的魅力》
平衡力訓練
；協(xié)調(diào)性訓練
；擺臂訓練
；膝蓋訓練
；步態(tài)中的禁忌
；步態(tài)訓練
《讓我們的孩子高貴起來》
我為什么要做兒童禮儀
；為什么說這個時代是學禮儀的最佳時機
；中國孩子為什么要學禮儀
；兒童禮儀學什么？
；兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別
；如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為
；不同性格的孩子不一樣的調(diào)教
；如何教孩子禮儀
；兒童禮儀與通識教育
；做個世界小公民
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《不一樣的孩子不一樣的調(diào)教》
不同性格色彩的不同特質(zhì):
不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn)
；不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景
；如何用不同的方法調(diào)教不同性格的孩子
《世界各國的禮儀風俗和禁忌》
美國禮儀風俗和禁忌
；日本禮儀風俗和禁忌
；英國禮儀風俗和禁忌
；俄羅斯禮儀風俗和禁忌
；德國禮儀風俗和禁忌
；法國禮儀風俗和禁忌
；中國禮儀風俗和禁忌
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《因禮儀而引發(fā)的家庭矛盾和解決方法》
孩子不收拾房間，媽媽一直在指責孩子:
孩子吃飯時沒有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責孩子，奶奶護著孩子，婆媳發(fā)生爭執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決
；孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭執(zhí)
；老師找家長說孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子
；分析人物關(guān)系心理動因及解決方法
《兒童禮儀夏令營里的真實案例》
你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀）
；我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀）
；今天我們來上一節(jié)“愛情課”（同學禮儀）
；難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀）
；我?guī)椭怂?，可是我卻失去了機會（校園禮儀）
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《當代好老師——有“備”而來 兒禮課認知篇》
一、有“備”而來，兒童禮儀課認知篇 ：
少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK”
；VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開發(fā)好課堂
；學生的四類主型及因材施教
；少兒禮儀課程設(shè)計模型： 備 試 重 延
少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型： 激 引 主 示
二、蘊育“禮”想 愛為明天，教師素養(yǎng)篇：
兒禮授課技巧課程的目標設(shè)定
；兒禮師應具備的師品儀行“九宮格”
好老師 ：愛專佳，學誠細，合情趣
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《好孩子——與孩子建立良好連接 是成功教育的基礎(chǔ)》
不同時期兒童在兒禮課中認知學習的特點及兒童心理學
A: “幼兒期”認知發(fā)展：（前運算階段） 好奇，好動 ，好玩
B: “小學兒童”年期認知發(fā)展：（具體運算階段） 激勵，規(guī)范，學習
C: “中學青少年“期認知發(fā)展：（形式運算階段）自我，真誠，獨立
；幼兒期、兒童期主導性互動活動的設(shè)計：
Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動性
；激發(fā)學習的原動力，提高學生的樂學：
直通兒禮課堂游戲設(shè)計的“6”KE
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《好教育篇——精彩演繹無極限》
“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點∶
高級感十足的肢體語言和無聲姿態(tài)語的運用
；魅力課堂語言的技巧
；駕馭課堂的教具設(shè)計
；課堂形式的藝術(shù)價值
《好課堂篇 —— 精雕細琢完整設(shè)計》
課程開場四部曲及自我介紹的五形式
；兒童課設(shè)計的十二個要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn)
A教學目標紛呈
B教學目標用詞
C目標撰寫技巧
D重點分析，難點分解
E課堂準備細節(jié)
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《好朋友篇——引燃思維 點燃課堂 繁花似錦》
一、課堂突發(fā)事件的應急處理及思考:
轉(zhuǎn)“動”為安，排除動干擾
；化解學生課堂情緒化
；裁判員又是“幽默的演員”
；以點提面，及時轉(zhuǎn)化注意力
；平靜自然，轉(zhuǎn)化，完整授課
二、開展少兒禮儀事業(yè)，如何運營設(shè)計與推廣？
制定少兒禮儀教學體系；
明確目標 制定措施；
檢查過程 及時糾偏；
總匯備案 360度招生策略：
最系統(tǒng)：根據(jù)心智營銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術(shù)
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《實現(xiàn)精彩教學的五個步驟》
導入新課三要素:
；講授新課需要注意的三個方面
；鞏固練習有效果的三點要領(lǐng)
；歸納總結(jié)小技巧
；延伸課安排需要的目標性
案例分析及運用：
兒禮設(shè)計模型“備 試 重 延”；
兒禮呈現(xiàn)模型“激 引 主 示”；
實現(xiàn)具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍
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希望自己的孩子將來學會彬彬有禮、懂禮貌
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中小學教育者、對兒童禮儀感興趣的所有人士
幼兒禮儀教育的好處有哪些?
有利于幼兒傳承中華民族的文化傳統(tǒng)：我國向來被稱為“禮儀之邦”，有著注重禮儀的傳統(tǒng)美德。從孔子時代的“興于詩，立于禮，成于樂”到“舉案齊眉”、“讓棗推梨”、“虛席以待”、“倒履相迎”、“三顧茅廬”、“程門立雪”，以禮待人的案例層出不窮、數(shù)不勝數(shù)，這些都是中華民族的文化傳統(tǒng)。在今天的市場經(jīng)濟條件下，和諧社會的構(gòu)建、社會秩序的維持、人們的相互誠信和互相尊重仍然呼喚禮儀教育。通過對幼兒進行禮儀教育，要讓幼兒繼承中華民族傳統(tǒng)美德——重禮儀、遵紀守法、顧全大局、尊敬師長、待人真誠有禮，做到“誠于中而形于外”。
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海量資料
環(huán)球提供幾十G海量培訓師素材庫
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效果保障
線上線下教學，確保輕松通關(guān)拿證
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品牌化運營
全程輔助指導您開展禮儀市場運作，授權(quán)頭銜
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商業(yè)化包裝平臺
享受終身復訓，禮儀教學課件大禮包，視頻音樂
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系統(tǒng)化課體系
課程內(nèi)容豐富，一套課落地的課程體系
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市場化運作
國際國內(nèi)通用雙認證，世界500強實戰(zhàn)培訓項目積累
少兒文明禮儀教育重要性？
少兒文明禮儀教育重要性？孩子的禮儀要從小教育，從小規(guī)范，要在平時、在日常生活中都有所體現(xiàn)。從吃飯、走路、站立、待人接物等每一件小事做起，養(yǎng)成文明有禮的好習慣，讓文明禮儀貫穿自己的一切，哪怕是一笑一顰、一舉手投足間都要在“知行結(jié)合”上下功夫，告別不文明行為，爭做文明良知的好少年。家長向孩子強調(diào)文明禮貌的常識時，不要用教訓、命令的口吻，不要著急，而是要循循善誘、諄諄教導，給孩子講清道理。同時，家長還要讓孩子明白，人與人之間若出現(xiàn)摩擦，不要惡言惡語，要包容、理解，對人要以寬容的態(tài)度。重要的是，在要求孩子做到行為文明時，家長們也要以身作則。
05 經(jīng)驗豐富講師坐鎮(zhèn)教學
張晶晶 / 兒童禮儀教育教師
多年教學經(jīng)驗
環(huán)球禮儀培訓中心形象管理培訓導師；兒童禮儀教育教師；中國女性形象工程特聘禮儀講師；上海交通大學特聘禮儀講師；中國禮儀培訓聯(lián)盟形象管理師；國家注冊國際形象設(shè)計師
劉碧瑛 / 環(huán)球禮儀培訓中心培訓師
多年教學經(jīng)驗
環(huán)球禮儀培訓中心培訓師；國際注冊禮儀培訓師；教育部CAEA認證禮儀培訓師；《少兒國學禮儀》版權(quán)課程 創(chuàng)始人；國家注冊校園禮儀文化推廣大師；國學禮儀輔導教師
崔靜靜 / 環(huán)球禮儀培訓中心培訓師
多年教學經(jīng)驗
環(huán)球禮儀培訓中心培訓師；國際注冊禮儀培訓師；中國幼教網(wǎng)兒童教育特約專家；青少年教育教學研究院學前教育委員會理事成員；SDTV少兒頻道“辣媽駕到”親子 育兒專家團成員
課程特色
1. 系統(tǒng)的禮儀教育課程，涵蓋了禮節(jié)、行為、言語等多個方面。
2. 獨特的教學方法，通過互動、情境模擬等方式讓孩子深入理解和掌握禮儀知識。
3. 專業(yè)的師資團隊，由多名禮儀專業(yè)人士和心理學家組成，授課形式生動、富有趣味性。
4. 定期親子活動和社會參觀，讓孩子在實踐中體驗、鞏固所學。
課程目標
1. 幫助孩子培養(yǎng)職業(yè)里程碑，幫助他們在社交場合中自信大方、得體得宜。
2. 培養(yǎng)良好的家庭觀念和品德素質(zhì)，提高家庭幸福指數(shù)。
3. 幫助孩子認識自己，了解自己，提高人際交往能力。
4. 結(jié)識志同道合的小伙伴，建立良好的朋友圈。
學習對象
適合年齡在5至12歲的孩子。
課程內(nèi)容
1. 禮儀常識和禮節(jié)知識的教育，如入座禮儀、餐桌禮儀、禮儀用語等。
2. 行為禮儀方面的教育，如面向?qū)Ψ轿⑿?、握手禮儀、問候禮儀等。
3. 言語禮儀方面的教育，如問候語、道歉用語、感謝用語等。
4. 文化傳統(tǒng)方面的教育，如中國傳統(tǒng)文化、國際文化差異等。
學習時長
根據(jù)不同課程內(nèi)容和機構(gòu)設(shè)置的不同，學習時間從10節(jié)課左右到長期培訓均可。
收費范圍
根據(jù)機構(gòu)的不同，收費通常在1000元至5000元不等。
學習收獲
通過學習上海兒童禮儀培訓，孩子們不僅可以學習到實用的禮儀知識，而且可以在學習的過程中鍛煉自己的自信心和表達能力，同時還會學習到很多合作、分享、體諒等美德，對孩子的綜合素質(zhì)提升和成長具有重要的影響。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實際情況以到校咨詢?yōu)闇省？陕?lián)系在線客服，預約免費體驗課。在這里，我們希望每個孩子都能成為自信、紳士/淑女、溫暖、感恩的小公民。
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