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走進(jìn)思維導(dǎo)圖 |
1. 形成團(tuán)隊(duì) 2. 明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和規(guī)范 3. 了解什么是思維導(dǎo)圖和其原理與意義 |
1. 自我介紹 2. 成員相互熟悉 3. 制定團(tuán)體規(guī)范 4. 了解什么是思維導(dǎo)圖（提問、討論、講解） 5. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖中的兩大主管
圓圈圖（Circle Maps - Defining in Context）
樹狀圖（Tree Map -Classifying）
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1. 了解這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用 |
1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖中的兩位泡泡公主
氣泡圖（Bubble Maps –DescribingQualities）
雙重氣泡圖（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）
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1. 了解這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用 |
1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖中的兩位紳士
流程圖（Flow Maps -Sequencing）
多重流程圖（Multi Flow Maps - Cause and Effect ）
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1. 了解這兩種這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用 |
1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖中的兩大潮人
括號(hào)圖（Brace Maps -Part-Whole）
橋狀圖（Bridge Maps -Seeing Analogies）
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1. 了解這兩種這兩種繪圖 2. 了解這兩種導(dǎo)圖特性與用途 3. 學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用 |
1. 講解導(dǎo)圖 2. 導(dǎo)圖小游戲（更好的理解導(dǎo)圖內(nèi)容） 3. 訓(xùn)練導(dǎo)圖作業(yè)（開拓學(xué)生的導(dǎo)圖） 4. 總結(jié)本次課程內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖的兩位伙伴—語文、數(shù)學(xué)
（結(jié)合具體學(xué)習(xí)科目-語文、數(shù)學(xué)等）
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1. 發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián) 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 |
1. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的思維導(dǎo)圖 2. 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖小游戲 3. 學(xué)會(huì)制作學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖 4. 總結(jié)上課內(nèi)容、留作業(yè) |
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思維導(dǎo)圖的摯友—生活
（源于生活，用于生活）
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1. 發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián) 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 3. 總結(jié)、留念 |
1. 發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的思維導(dǎo)圖 2. 生活思維導(dǎo)圖小游戲 3. 學(xué)會(huì)制作生活思維導(dǎo)圖 4. 總結(jié)思維導(dǎo)圖，頒發(fā)小禮品 |
因?yàn)楹⒆游磥硪吹?，就是思維能力！這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)了。就拿今年高考來說，前有語文作文“齊桓公、管仲、鮑叔”三選一，有衛(wèi)星發(fā)射，有碎片化信息對(duì)自身的影響等等；后有數(shù)學(xué)中關(guān)于日晷、金字塔的計(jì)算題。再看中考試卷，結(jié)合疫情下的學(xué)習(xí)和生活，注重推斷問題、強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用...... 題型不難但很靈活，考察的，就是孩子的思維靈活度。應(yīng)對(duì)這類考題，正如一位執(zhí)教多年的語文老師所講，不能將重心放在刷題上，而是要看到題目背后的本質(zhì)，如果我們不改變教學(xué)模式，未來將很難適應(yīng)考試的新要求。
課程研發(fā)團(tuán)隊(duì) icon
哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)。
根源上解決問題 icon
通過訓(xùn)練來強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能。普通培訓(xùn)只發(fā)現(xiàn)了問題的表面，而我們根治的是基本。
客觀成長(zhǎng)評(píng)估體系 icon
CAS分析報(bào)告、FAD家庭教育模式量表、EA家長(zhǎng)成績(jī)單、幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案。
專業(yè)教師團(tuán)隊(duì) icon
現(xiàn)擁有30多位全國(guó)知名專家，100多位老師，200多位家庭教育咨詢師，500多位教育顧問。
專注于青少年認(rèn)知力訓(xùn)練
讀故事和編故事。孩子都喜歡童話故事，因?yàn)楣适吕镉斜痊F(xiàn)實(shí)更美好的世界，讀故事能給孩子帶來更多想象的空間。在讀故事的時(shí)候，就可以讓孩子嘗試自己去編故事，家長(zhǎng)也可以參與其中，塑造各種角色，從而培養(yǎng)孩子無邊的想象力。
創(chuàng)造游戲。孩子喜歡玩游戲，也喜歡新奇，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造一個(gè)新游戲，比如紙牌、棋類、過家家等游戲的新玩法。這會(huì)讓孩子覺得既有趣，同時(shí)對(duì)探索新事物產(chǎn)生濃厚的興趣！
博沃思老師
博沃思老師
北京思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)班
課程背景
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們?cè)絹碓叫枰獡碛蟹治鰡栴}和解決問題的能力。思維導(dǎo)圖是一種能夠幫助人們更加高效地思考和解決問題的工具。為了提高人們的思維能力和工作效率，北京思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)班誕生了。
課程特色
1. 專業(yè)教師：我們聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的思維導(dǎo)圖教育專家擔(dān)任課程講師，確保教學(xué)質(zhì)量。
2. 互動(dòng)學(xué)習(xí)：課程采用小班授課，學(xué)員之間和學(xué)員與老師之間互動(dòng)頻繁，有利于學(xué)習(xí)效果的提升。
3. 經(jīng)典案例：將融入大量思維導(dǎo)圖的經(jīng)典案例，幫助學(xué)員更好地理解和掌握思維導(dǎo)圖繪制方法。
4. 實(shí)用技能：注重將思維導(dǎo)圖技能貫穿到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)員能夠真正應(yīng)用。
課程目標(biāo)
1. 掌握思維導(dǎo)圖的基本概念和繪制方法；
2. 能夠結(jié)合具體實(shí)踐，靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高工作效率；
3. 增強(qiáng)思維能力和邏輯思維能力，提升解決問題的能力；
4. 建立系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖知識(shí)體系，為個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1. 任何希望提高思維能力和工作效率的人士；
2. 需要使用思維導(dǎo)圖的工作者，如管理人員、教師、學(xué)生等；
3. 對(duì)思維導(dǎo)圖有興趣的學(xué)習(xí)者。
課程內(nèi)容
1. 思維導(dǎo)圖的基本概念和使用方法；
2. 思維導(dǎo)圖在項(xiàng)目管理、思維訓(xùn)練、創(chuàng)意思維中的應(yīng)用；
3. 如何使用思維導(dǎo)圖提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)布演講的能力；
4. 利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維拓展和分析。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為60個(gè)學(xué)時(shí)，分別為課堂教學(xué)和作業(yè)。
收費(fèi)范圍
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人5000-8000元，具體收費(fèi)情況請(qǐng)與學(xué)校在線客服進(jìn)行咨詢。
學(xué)習(xí)收獲
1. 掌握思維導(dǎo)圖的基本概念和繪制方法，提高了思維和分析問題的能力；
2. 經(jīng)過案例實(shí)踐，能夠熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高了工作效率；
3. 老師的講解非常專業(yè)，讓我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更加深入的認(rèn)識(shí)；
4. 課程設(shè)計(jì)合理，提高了我的思維水平和解決問題的能力。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。我們希望能夠幫助更多的學(xué)員提高思維能力和工作效率，加強(qiáng)個(gè)人能力的提升。
培訓(xùn)項(xiàng)目：青少年口才培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)
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