發(fā)散思維聯(lián)想方法：以一個詞語為出發(fā)點，讓學員盡可能發(fā)揮想象，聯(lián)想相關聯(lián)的詞語，至少三組

舉例：詞語“蘋果”，規(guī)定同學在一分鐘時間內，寫出10個與“蘋果”有關的詞語，是否有關由同學自主選擇，詞語聯(lián)想自由，沒有特殊規(guī)定“鎖鏈法”詞語記憶練習

提升思維能力

打開大腦的四度思維

激發(fā)學習興趣

10課時

“地點法”學習方法：學員數(shù)量在5個以內時，可通過實地地點初步講解，再配合圖文地點講解 若學員數(shù)量在5-10個以上時，則直接運用圖片地點講解

地點回顧法 方法：帶領學員回顧圓周率學習時的記法，并講解此種記法即為“地點法”的應用.

提升條理創(chuàng)作能力

讓您的孩子思路如涌泉，下筆有神

10課時

地點設置由學員結合地點設置規(guī)則自主設置新地點兩組 方法：教師以“擊掌”或其他方式，有節(jié)奏的幫學員回憶地點，此處可反復多輪回幾次 目的：幫助學員建立地點概念，并且鞏固對地點的印象，以便后續(xù)記憶法教學的開展.

提升速記筆記的能力

讓您的孩子學習更加高效

10課時

實操訓練方法：選取一組已經寫好并復習好的地點，要求學員記憶40個隨機數(shù)字，第一組不統(tǒng)一計時，由學員自主計時，第二組統(tǒng)一計時，計時標準取課堂學員計時標準的平均數(shù)。

提升學習資料整合能力

讓您的孩子思維更加具有邏輯性

10課時