你家孩子是否會(huì)出現(xiàn)以下這些問題，做事情拖拉沒有條理性，懶散而又馬虎，不愛思考也不愛動(dòng)手操作，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆尤狈α诉壿嬎季S能力。這種邏輯思維能力對(duì)于孩子來說很重要，邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，孩子如果缺乏這種能力就會(huì)出現(xiàn)上面的這些問題，對(duì)于事物觀察不仔細(xì)，不能夠采用科學(xué)的邏輯方法去進(jìn)行思考，當(dāng)然他所表達(dá)出來的思維過程也是會(huì)有很大紕漏的。

【課程名稱】：邏輯思維培訓(xùn)

【學(xué)習(xí)對(duì)象】：

對(duì)象主要是7-18歲的青少年兒童?，主要面向中小學(xué)學(xué)生，這些課程旨在通過一系列的思維訓(xùn)練活動(dòng)，提升孩子的想象能力、判斷能力、轉(zhuǎn)化能力、概括能力、感悟能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、批判能力等?。

【課程詳情】：

1、邏輯思維技巧的培養(yǎng)

邏輯思維訓(xùn)練課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維技巧，例如分析問題、推理、歸納、演繹等，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握有效的邏輯思維方法，提高問題解決和決策能力。

2、邏輯思維的系統(tǒng)性

課程具有系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)的邏輯思維技巧到高級(jí)的邏輯推理，逐步深入，層層遞進(jìn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高邏輯思維的水平。

3、實(shí)踐機(jī)會(huì)

會(huì)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如邏輯思維游戲、案例分析等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的邏輯思維技巧，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握邏輯思維的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

【課程目標(biāo)】：

?1、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力?：通過觀察、比較、分析事物，引導(dǎo)幼兒形成初步的邏輯思維能力?；

?2、提高語言表達(dá)的條理性和連貫性?：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高語言表達(dá)的邏輯性和清晰度?；

?3、培養(yǎng)探究精神和解決問題的能力?：激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)他們解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和自主性?；

?4、具體化抽象概念?：通過動(dòng)手操作，將難以理解的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，幫助孩子更好地理解?；

?5、建立時(shí)間、空間概念?：幫助孩子建立時(shí)間觀念和空間感知能力，通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行邏輯訓(xùn)練?；

6、?培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物的方法?：通過看、說、想、動(dòng)、玩等多種方式，幫助孩子學(xué)會(huì)整理信息，提升邏輯思維能力?；

7、?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?：通過趣味教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?。

【校區(qū)展示】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】：

1、自主版權(quán)：

東方司樂擁有自主版權(quán)，以音樂智能訓(xùn)練為核心，提升兒童的學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)孩子都能在音樂的熏陶中茁壯成長。

2、多元教學(xué)：

我們采用多元化師生互動(dòng)式、多維度啟發(fā)式教學(xué)方法，結(jié)合特色有趣的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣和挑戰(zhàn)。

3、聯(lián)袂高校：

聘請北京大學(xué)、音樂學(xué)院、科學(xué)院、師范大學(xué)等學(xué)術(shù)單位教授及學(xué)者擔(dān)任顧問和進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。

4、能力測評(píng)：

我們引進(jìn)國外的兒童綜合能力測評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)孩子的基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，確保每個(gè)孩子都能得到準(zhǔn)確有效的提升。

【培訓(xùn)老師】：

盧敏珊：

老師簡介：畢業(yè)于肇慶學(xué)院音樂教育專業(yè)，在校期間參加高級(jí)中學(xué)教師資格證考試并獲得證，畢業(yè)后從事3-13兒童教育工作，善于兒童合作組織、注意力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，自成一體，深受學(xué)生喜愛。