上海競(jìng)思少兒習(xí)題鞏固班主要學(xué)習(xí)邏輯魔方、舒爾特?cái)?shù)字方格、細(xì)節(jié)圖形分類(lèi)、似思維辨析、詩(shī)詞拼圖、相關(guān)數(shù)字追蹤、數(shù)字思維轉(zhuǎn)換等課程內(nèi)容,通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
【課程名稱(chēng)】:少兒習(xí)題鞏固班
【適合學(xué)員】:
1、年滿5周歲以上者
2、想提升學(xué)習(xí)能力的孩子
3、總是好動(dòng)、調(diào)皮,想糾正多動(dòng)的習(xí)慣的孩子
4、易緊張、焦慮,想提高情緒管理能力的孩子
【課程詳情】:
序號(hào)
學(xué)習(xí)模塊
學(xué)習(xí)內(nèi)容
01
邏輯魔方
做此類(lèi)題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練,這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
02
舒爾特?cái)?shù)字方格
舒爾特?cái)?shù)字方格可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的聯(lián)系鍛煉使神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度,其中包括視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
03
細(xì)節(jié)圖形分類(lèi)
此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類(lèi),其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
04
似思維辨析
此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同,主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
05
詩(shī)詞拼圖
要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂順序的字中,拼出一句古詩(shī)或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員隊(duì)詞語(yǔ)的更快反應(yīng)能力以及語(yǔ)言的組織能力。
06
相關(guān)數(shù)字追蹤
此題目要求學(xué)員從雜亂無(wú)序的數(shù)字鐘找出相關(guān)數(shù)字,訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力,使學(xué)員學(xué)會(huì)能夠從無(wú)關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
07
數(shù)字思維轉(zhuǎn)換
此題目要求學(xué)員能夠更快反應(yīng),寫(xiě)出所給數(shù)字、字母的倒序,訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力,開(kāi)發(fā)新的思維方式。
08
語(yǔ)言注意力方格
此題目要求學(xué)員在無(wú)順序的詩(shī)詞中不全所缺的單詞,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)語(yǔ)言的敏感,提高語(yǔ)言注意力,強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。
09
舒爾特字母方格
此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺(jué)的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。
10
字母尋蹤
要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度、辨識(shí)能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員注意力的廣度與深度。
11
符號(hào)精確定位
要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號(hào)中找出選定符號(hào),訓(xùn)練學(xué)員對(duì)圖形的敏感度,提高學(xué)員的視覺(jué)注意力以及復(fù)雜注意力。
12
字形搜索
要求學(xué)員在相似的字母以及符號(hào)中找出選定字母或符號(hào),訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于數(shù)字字母的敏感度,提高學(xué)員的復(fù)雜注意力,強(qiáng)化學(xué)員的注意力深度。
13
地圖數(shù)字整理
已經(jīng)復(fù)雜注意力,通過(guò)題目強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維能力,加強(qiáng)注意力的廣度。
14
復(fù)雜圖形解析
要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類(lèi)總結(jié),訓(xùn)練了學(xué)員對(duì)圖形的敏感度,加強(qiáng)視覺(jué)注意力,強(qiáng)化學(xué)員邏輯分析能力,以提升數(shù)學(xué)思維能力。
15
字母價(jià)值賦值
根據(jù)題目指示要求學(xué)員為相應(yīng)的符號(hào)字母進(jìn)行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于抽象目標(biāo)的匹配能力,促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
16
符號(hào)抽離整理
從大量的不同符號(hào)出將相同的符號(hào)歸類(lèi)整理,訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類(lèi)的邏輯思維能力,加強(qiáng)了記憶、注意力的廣度。
17
色塊順序搜尋
要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出選定的色塊圖形,訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的元素,鍛煉孩子的抗干擾能力。
18
詞語(yǔ)聯(lián)想法
要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出選定的色塊圖形,訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的元素,鍛煉孩子的抗干擾能力。
要求學(xué)員聽(tīng)寫(xiě)出選定類(lèi)型的詞語(yǔ),訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于語(yǔ)言的仔細(xì)聽(tīng)寫(xiě)能力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力,加強(qiáng)邏輯聯(lián)想能力。
19
形句復(fù)述
要求學(xué)員復(fù)述出選定語(yǔ)句,訓(xùn)練學(xué)員的語(yǔ)言記憶能力以及對(duì)字詞的準(zhǔn)確度,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)言思維能力。
20
情節(jié)復(fù)述法
要求學(xué)員對(duì)于聽(tīng)到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)述,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度,培養(yǎng)學(xué)員組織,整合信息的能力,加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)注意力。
【課程目的】:在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下,通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
【課程特色】:經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì),高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn),生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
【使用教材】:競(jìng)思專(zhuān)利技術(shù)訓(xùn)練課程
【學(xué)習(xí)班型】:1對(duì)1班
【學(xué)習(xí)時(shí)間】:周三到周五是13:30--18:30;周六周日是9:30--18:00
【機(jī)構(gòu)環(huán)境】:
【機(jī)構(gòu)特色】:
1、競(jìng)思教育在提升孩子注意力方面有著多年的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)于注意力不集中的學(xué)員,主要采用腦電生物反饋原理來(lái)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,從而幫助學(xué)員提升注意力。
2、競(jìng)思在訓(xùn)練中會(huì)采用科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)備,來(lái)接收孩子的腦電波信號(hào)并進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控,然后會(huì)經(jīng)過(guò)模型的方式來(lái)展示給學(xué)員,希望能夠經(jīng)過(guò)這種科學(xué)訓(xùn)練的方式,來(lái)提高學(xué)員注意力。
【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】:
上海競(jìng)思教育是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。引進(jìn)的腦波生物反饋訓(xùn)練是20世紀(jì)以來(lái)綠色科學(xué)的訓(xùn)練方法。從大腦出發(fā),提升注意力。訓(xùn)練結(jié)果綠色持續(xù),深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
家長(zhǎng)等候區(qū)
門(mén)面2
休息區(qū)
咨詢(xún)室
¥詢(xún)價(jià)課時(shí):詳詢(xún)
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¥2000課時(shí):8課時(shí)
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