自閉癥兒童訓(xùn)練課程

小班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心（NAC）科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制

￥詢價(jià)

預(yù)約試聽(tīng) 在線咨詢

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

2016 年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu) STAR Autism Support（即 SAS）達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開(kāi)展一對(duì)一跟課評(píng)估及自閉癥（含發(fā)育遲緩）專項(xiàng)培訓(xùn)班，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開(kāi)展 STAR 課程，由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團(tuán)隊(duì)在東方啟音開(kāi)展研究與合作，并定期每月到全國(guó)中心進(jìn)行跟評(píng)追蹤、培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫(xiě)，譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。

科學(xué)專業(yè)的課程安排

課程安排

每周五個(gè)半天，設(shè)置分類項(xiàng)目環(huán)節(jié)（一對(duì)一、小組、圍坐等）

分班標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班

制定你的專屬訓(xùn)練方案

4 個(gè)等級(jí)、6 大維度

教學(xué)方面Teaching

基于孩子言語(yǔ)發(fā)展的課程體系：設(shè)置 4 個(gè)等級(jí)：level 1, level 2, level 3，入學(xué)準(zhǔn)備
涵蓋 6 大教學(xué)維度技能：對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)
通過(guò)綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

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3 大策略

教學(xué)方面Teaching

循證教學(xué)策略，基于 ABA（應(yīng)用行為分析），在教學(xué)中綜合應(yīng)用：Pivotal Response Training 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）Discrete Trial Training 離散單元教學(xué)（DTT）Functional Routines Teaching 功能性日?；顒?dòng)訓(xùn)練（FR）將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨(dú)立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動(dòng)等。

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我們不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)

系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化

評(píng)估體系（首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng)）、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。

小組模式、課程升級(jí)

增加小組活動(dòng)量，促進(jìn)孩子將技能從一對(duì)一環(huán)節(jié)過(guò)渡至在小組、集體活動(dòng)等不同場(chǎng)景更好地進(jìn)行應(yīng)用和泛化，進(jìn)一步提升孩子在日常活動(dòng)中的獨(dú)立性和社交互動(dòng)能力。

本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)

結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對(duì)于中高級(jí)能力的孩子，在課堂中融入“書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)、閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境。

強(qiáng)大師資，教學(xué)質(zhì)量值得信賴

Dr. Joel Arick

STAR 療法創(chuàng)始人，教育者、研究員和培訓(xùn)師；美國(guó)波特蘭州立大學(xué)的榮譽(yù)教授；30 多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略；著有《自閉癥指南－為患有自閉癥孩子學(xué)校教育體系》;親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評(píng)估系統(tǒng)，參與設(shè)計(jì) STAR 治療室，評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度；2016 年 - 至今，與東方啟音合作開(kāi)辦東方啟音 STAR 中心。

Sheila Magee

STAR 療法創(chuàng)始人，美國(guó)大學(xué)特殊教育公立學(xué)校教師；30 多年經(jīng)自閉癥領(lǐng)域教研經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自閉癥教學(xué)策略；擁有多年星級(jí)療法課程技巧的經(jīng)驗(yàn)，包括：行為分解訓(xùn)練法、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、日常生活的教學(xué)等；親自教授東方啟音治療師 STAR 治療方法及評(píng)估系統(tǒng)，參與設(shè)計(jì) STAR 治療室，評(píng)估學(xué)員、制定教學(xué)計(jì)劃及追蹤學(xué)員進(jìn)度；2016 年 - 至今，與東方啟音合作開(kāi)辦東方啟音 STAR 中心

為什么選擇東方啟音

01

課程優(yōu)勢(shì)
STAR System 包括詳細(xì)的教案、教學(xué)授課材料、數(shù)據(jù)系統(tǒng)和綜合的評(píng)估系統(tǒng)。
02

循證實(shí)踐
40 年美國(guó)循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
03

科研認(rèn)證
經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心（NAC）科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。