哈爾濱少兒口才培訓

中班40課時

課程優(yōu)勢：教學情境貼切，課堂氣氛活躍

上課方式：面授

上課時段：全日制,晚班,周末班

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哈爾濱少兒口才培訓，培養(yǎng)孩子對于語言文字的興趣，從能聽懂、聽會、會聽、模仿，到敢說自信，大膽表現，逐漸形成堅強的心理素質，成為一個具有人文情懷的人。

課程內容

藝術啟蒙
適合人群： 4—5周歲的孩子

學習內容：繞口令、故事、兒歌

學習目標：培養(yǎng)孩子對語言文字的興趣，聽、說、坐、立、行習慣的養(yǎng)成。
口才表演
適合人群： 1—3年級的孩子

學習內容：詩歌朗誦、故事表演

學習目標：培養(yǎng)孩子聽、說、讀、記、演綜合素質，閱讀能力，記憶能力，分析理解能力，邏輯思維訓練
演講主持
適合人群： 4年級——初三

學習內容：名篇朗涌、節(jié)目主持

學習目標：培養(yǎng)孩子對文章內涵的理解，條理清晰敘述表達，主持現場活動，有較強控場能力

五大階段教育目標

階段	要點	教材	人群
第一階段	學會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協調和美感：（1）能夠傾聽并反應口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內容。（3）能模仿他人的聲音，語言、學會簡單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協調，身心統一。（5）能進行作品的表演，再現文學作品。（6）喜歡學習口才，感受興趣。	教材啟蒙1、2冊	5歲幼兒
第二階段	（1）模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調起伏變化、連貫。情感有外在表現，發(fā)準舌前、舌后音及復韻母、唇齒音。（2）能有效的傾聽，討論學習，理解記憶所學的內容。（3）學會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。（4）能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現，獨立在眾人面前講話。（5）能模仿表演作品，自然，流暢。	教材1冊上下	6歲幼兒
第三階段	模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。（1）有效地閱讀，能理解分析并記住所學內容。（2）能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調純、字音準確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準舌尖音及鼻韻母。（3）能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。（4）能快速模仿表達文學作品，富有表現力。	教材2冊上下	小學1、2年級
第四階段	模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。（1）發(fā)準字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。（2）快速模仿記憶，掌握停連，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調純，意切。（3）能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學內容。（4）能獨立創(chuàng)作表演文學作品，感受不同朗讀風格，成為班級活動積極參與者。（5）能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。	教材3上下冊	小學3年級
第五階段	演說創(chuàng)作運用聽、說、讀、寫進行結構記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。（1）能夠結合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。（2）致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學校活動參與者，甚至策劃者。（3）具有四感和七力綜合能力的復合型人才，講標準的普通話。（4）逐漸形成堅強的心理素質，成為一個具有人文情懷的人。	教材藍本	小學4、5年級

學員風采

課堂上課
表演活動
杰出孩子
上臺演講
公益演講
組織游玩

師資介紹

席朗口才少兒講師-李紅

教學風格：從事少兒口才培訓已有10多年經驗。多年來懷著對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的成長負責的堅定信念，培養(yǎng)近萬名學員。獲得領導信任，家長的認可，學生的喜歡。講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。學生通過聽教師的講授，不僅學到知識，鍛煉了能力，也受到思維的訓練，還受到教師嚴謹的治學態(tài)度的熏陶和感染。
擅長領域：少兒口才表演課程少兒演講主持課程思維導圖速讀速記國學（孝經、論語）

席朗口才少兒講師-鄭巧俏

授課風格：畢已有近5年時間。在多年的教學過程中，總結經驗，形成自己獨特的教學風格，秉承因材施教的原則，以長善救失為教育根本。釋放孩子天性，讓孩子好學，樂學，學有所成。特點:課堂氛圍活躍、教學形式豐富，表演形象靈動。深受孩子喜歡家長認可。
個人理念：每一個孩子的未來都有無限的可能。我會用心呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，細心傾聽孩子的幼小心聲，全心關注孩子的成長變化。將一切美好傳遞給孩子！