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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

父母要反復(fù)強調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當(dāng)孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

怎樣培養(yǎng)少兒口才？

隨時給予刺激
多跟寶寶說說話，隨時隨地和他交流，在帶寶寶四處走認物時，用具體的行動恰當(dāng)?shù)乇磉_語言。盡可能讓寶寶多接觸外界，結(jié)交更多的小伙伴，在集體中更容易培養(yǎng)說話愿望。
經(jīng)常贊美寶寶
寶寶在說話時，大人要認真地應(yīng)對。寶寶在這個時期所掌握的語言并不多，使用起來難免錯誤百出。當(dāng)寶寶說話不完全時，要注意觀看其態(tài)度或表情，認真解讀寶寶的意圖。
朗讀大量的書
每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律的語言會在寶寶的大腦里形成印刻，隨著時間的推移，不斷滲透。
要有耐心交流
多和寶寶交流，良好地引導(dǎo)寶寶，反復(fù)和寶寶講眼前的事，教會寶寶說話，讓他體會到開口說話的樂趣。注意不要強迫寶寶，同時還要以身作則，讓寶寶看到與人交往的快樂。

哈爾濱席朗少兒口才課程介紹

藝術(shù)啟蒙
學(xué)習(xí)內(nèi)容：繞口令、故事、
兒歌。培養(yǎng)孩子對語言
文字的興趣，聽、說、
坐、立、行習(xí)慣的養(yǎng)成。
口才表演
培養(yǎng)孩子聽、說、讀、記、
演綜合素質(zhì)，閱讀能力，
記憶能力，分析理解能力，
邏輯思維訓(xùn)練。
演講主持
培養(yǎng)孩子對文章內(nèi)涵
的理解，條理清晰敘述
表達，主持現(xiàn)場活動，
有較強控場能力。

五大階段教育目標(biāo)

第一階段+

學(xué)會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協(xié)調(diào)和美感：
（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。
（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。
（3）能模仿他人的聲音，語言、學(xué)會簡單的口腔操。
（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。
（5）能進行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。
（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。

教材啟蒙1、2冊

5歲幼兒

第二階段+

（1）模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準(zhǔn)舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。
（2）能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。
（3）學(xué)會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。
（4）能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨立在眾人面前講話。
（5）能模仿表演作品，自然，流暢。

教材1冊上下

6歲幼兒

第三階段+

模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。
（1）有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。
（2）能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準(zhǔn)確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準(zhǔn)舌尖音及鼻韻母。
（3）能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。
（4）能快速模仿表達文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。

教材2冊上下

小學(xué)1、2年級

第四階段+

模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。
（1）發(fā)準(zhǔn)字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。
（2）快速模仿記憶，掌握停連，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。
（3）能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。
（4）能獨立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級活動積極參與者。
（5）能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。

教材3上下冊

小學(xué)3年級

第五階段+

演說創(chuàng)作
運用聽、說、讀、寫進行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。
（1）能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應(yīng)變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。
（2）致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)校活動參與者，甚至策劃者。
（3）具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
（4）逐漸形成堅強的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。

教材藍本

小學(xué)4、5年級

教學(xué)目的

自我發(fā)展
為孩子們提供一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我的平臺。
培養(yǎng)技能
為孩子未來職場競崗、商場競爭培養(yǎng)實用、有效而又重要的技能。
塑造性格
幫助孩子塑造良好的性格：活潑、開朗、積極、向上、創(chuàng)新、誠信、合作、感恩。
打開心扉
幫助那些內(nèi)向、膽小的、不自信、心理封閉的青少年打開心扉，輕松順暢表達。

師資介紹

席朗口才少兒講師-李紅

教學(xué)風(fēng)格：從事少兒口才培訓(xùn)已有10多年經(jīng)驗。多年來懷著對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的成長負責(zé)的堅定信念，培養(yǎng)近萬名學(xué)員。獲得領(lǐng)導(dǎo)信任，家長的認可，學(xué)生的喜歡。講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進程。學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識，鍛煉了能力，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。
擅長領(lǐng)域：少兒口才表演課程少兒演講主持課程思維導(dǎo)圖速讀速記國學(xué)（孝經(jīng)、論語）

席朗口才少兒講師-鄭巧俏

授課風(fēng)格：畢已有近5年時間。在多年的教學(xué)過程中，總結(jié)經(jīng)驗，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，秉承因材施教的原則，以長善救失為教育根本。釋放孩子天性，讓孩子好學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所成。特點:課堂氛圍活躍、教學(xué)形式豐富，表演形象靈動。深受孩子喜歡家長認可。
個人理念：每一個孩子的未來都有無限的可能。我會用心呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，細心傾聽孩子的幼小心聲，全心關(guān)注孩子的成長變化。將一切美好傳遞給孩子！

哈爾濱南崗區(qū)少兒口才學(xué)校

- 幫助孩子成為溝通達人的最佳選擇

課程背景

隨著社會的發(fā)展，溝通已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。為了幫助孩子早日成為優(yōu)秀的溝通達人，哈爾濱南崗區(qū)少兒口才學(xué)校應(yīng)運而生。該學(xué)校為需要提升口才能力的小學(xué)生提供了全面的口才課程，由專業(yè)的教師團隊授課，助力孩子在口才方面的提升。

課程特色

1.全面的口才課程：包括演講、辯論、口才訓(xùn)練等多種形式，為孩子提供全面的口才訓(xùn)練。

2.個性化授課：根據(jù)孩子的不同情況，為每個孩子制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和相應(yīng)的課程內(nèi)容。

3.互動式教學(xué)：采用小班制授課，注重課堂互動，通過與同學(xué)們進行互動、合作，提升孩子的口才能力和自信心。

課程目標(biāo)

1.提升孩子的口才能力和自信心，增強孩子的表達能力和說服力。

2.讓孩子學(xué)會如何有效溝通，在生活中更好地處理人際關(guān)系。

3. 培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，增強孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

學(xué)習(xí)對象

該學(xué)校主要面向哈爾濱南崗區(qū)小學(xué)生，對于需要提升口才能力的小學(xué)生都歡迎報名參加。

課程內(nèi)容

1. 演講：學(xué)習(xí)演講技巧，訓(xùn)練演講語言，提高演講表現(xiàn)力。