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杭州婚姻家庭咨詢師學習

杭州婚姻家庭咨詢師學習

小班5天
課程優(yōu)勢: 完善的課程體系:靈語網課旨在打造具備國際新專業(yè)前沿、兼具各流派工作范式、結合中國國情的家庭治療專業(yè)新高地
上課方式: 直播,面授
上課時段: 白天班,靈活安排
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課程詳情 教學點 教學環(huán)境 學員評論 相關推薦

杭州婚姻家庭咨詢師學習

地面督導是指督導者與被督導者在同一物理空間內開展的面對面專業(yè)指導形式,通過現場案例研討、技術演示、角色扮演等互動方式,幫助從業(yè)者將理論知識轉化為臨床技能。本次集訓中,學員可在杭州維翰學校培訓中心現場參與導師示范、小組演練及即時反饋,相較于線上督導更具臨場感與實操性,能有效提升婚姻家庭咨詢的實戰(zhàn)能力。

【課程名稱】:中加婚姻家庭咨詢師地面督導集訓。

【適合對象】:

1、心理學愛好者:對婚姻家庭治療領域有系統(tǒng)學習需求,希望深入了解創(chuàng)傷代際傳遞、早年關系模式等專業(yè)理論的人群。

2、持證心理咨詢師或婚姻家庭從業(yè)者:需提升個案督導技能、整合家庭治療技術,解決臨床工作中婚姻關系、親子互動等實際問題的職業(yè)人士。

心理咨詢中

【課程亮點】:

1、雙導師聯(lián)合授課:醫(yī)學博士唐登華與上海精神衛(wèi)生中心元老張海音聯(lián)袂督導,結合本土動力學視角與臨床實戰(zhàn)經驗。

2、系統(tǒng)進階:屬于中加全系統(tǒng)婚姻家庭治療班執(zhí)業(yè)精修課程(一年進階版)的一部分,有助于學員系統(tǒng)提升專業(yè)水平。

3、線上線下同步:培訓采用地面和直播同步的方式,方便不同地區(qū)的學員參與。

4、實戰(zhàn)性強:課程包含大量的案例督導、現場訪談、角色扮演和分組討論等實踐環(huán)節(jié),注重理論與實踐的結合。

【課程內容】:

課程 課程內容
第一天(張海音主導)
上午:創(chuàng)傷代際傳遞理論講解,分析其對孩子心理成長的影響機制;結合真實案例開展督導,解析創(chuàng)傷在家庭系統(tǒng)中的傳遞路徑;下午:現場訪談演示,模擬家庭咨詢場景;講解父母對子女選擇性的愛的心理動因,結合案例督導互動技巧
第二天(張海音主導)
上午:早年關系模式在婚姻中的重現機制分析,通過案例督導揭示原生家庭對親密關系的影響;下午:現場訪談實操,示范如何識別治療關系中早年模式的重現,教授針對性療愈干預方法
第三天(唐登華主導)
上午:督導下的家庭治療角色扮演,導師現場指導學員模擬家庭成員互動,練習系統(tǒng)治療技術;下午:助教分組指導家庭治療角色扮演,大組分享演練心得,梳理治療干預策略
第四天(唐登華主導)
上午:現場案例督導,選取典型婚姻家庭案例進行全流程分析,講解咨詢方案制定邏輯;下午:助教帶領分組討論案例,大組匯總案例難點,導師總結家庭治療核心干預技巧
第五天(唐登華主導)
上午:大組案例督導,聚焦復雜家庭問題(如多代際沖突、親子依戀障礙),演示系統(tǒng)治療整合應用;下午:助教分組進行案例督導實戰(zhàn),大組總結培訓內容,布置后續(xù)實踐任務

【課程班制】:小班。

【課程目標】:

1、掌握創(chuàng)傷代際傳遞、早年關系模式等家庭治療核心理論,理解其在婚姻家庭系統(tǒng)中的作用機制。

2、提升個案概念化能力,熟練運用角色扮演、現場訪談等技術開展家庭治療,識別家庭系統(tǒng)動態(tài)。

3、將理論與技術整合到實際咨詢中,形成系統(tǒng)化的婚姻家庭問題干預方案,提高個案咨詢效果。

4、獲取督導培訓證書,積累國際前沿家庭治療經驗,增強職業(yè)競爭力,拓寬婚姻家庭咨詢執(zhí)業(yè)路徑。

【教學環(huán)境】:

教學環(huán)境
門口
上課環(huán)境
實訓環(huán)境

【機構優(yōu)勢】:

1、跨國的專業(yè)背景:

靈語網課2009年創(chuàng)立于加拿大多倫多,2017年進入中國,擁有中加雙體系老師資源,熟悉國際家庭治療前沿趨勢。

2、全流程的職業(yè)支持:

靈語網課提供從理論培訓到臨床督導的閉環(huán)服務,學員可獲得督導證書,且機構定期舉辦行業(yè)研討會、案例交流會。

3、完善的課程體系:

靈語網課旨在打造具備國際新專業(yè)前沿、兼具各流派工作范式、結合中國國情的家庭治療專業(yè)新高地。

【師資力量】:

唐登華教授

唐登華教授

老師簡介:從事精神衛(wèi)生臨床、教學及科研工作四十余年。國內家庭治療流派的重量級的老師。中央電視臺《新聞調查》、《央視論壇》、《實話實說》、《科學探索》等欄目特邀嘉賓,《心理訪談》欄目心理學老師。

主要專長:情緒障礙治療、心理咨詢與心理治療、青少年心理衛(wèi)生;尤其是在心理治療領域較為突出,創(chuàng)建具有本土特色的心理治療理論“主客觀分析心理治療”;擅長講授“情緒管理”、“構建和諧的親子關系”、“溝通技巧”等。

張海音博士

張海音博士

老師簡介:1988年入職上海精神衛(wèi)生中心,成為早期骨干,至今行醫(yī)36余年。張海音老師就精神動力取向個案咨詢劃分出四個維度:精神分析核心理論、常用技術、治療關系、在常見心理障礙中的應用,來幫助咨詢師學習到如何在咨詢過程中保持清晰的方向性,并將每字每句都服務于有章法的咨訪探索。同時以歷經30多年的臨床經驗提煉,為咨詢師打開內心運作的“黑匣子”——呈現咨詢師內部心路歷程,逐個剖析咨詢師在概念化的過程中存有哪些疑問、依據是什么、如何在互動中建模、提問、解答、驗證、再修正。

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