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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 素質(zhì)拓展 玉林素質(zhì)拓展 玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心

玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心

課程價(jià)格:
¥ 詢價(jià)
授課方式:
面授
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
招生對(duì)象:
青少年學(xué)習(xí)厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生
課程目標(biāo):
激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
預(yù)約試聽(tīng)
在線咨詢
201人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-15 18:26:26
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
玉林新葉行為干預(yù)訓(xùn)練
不良行為青少年的行為矯正需要全社會(huì)共同努力,綜合發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校與家庭的作用,運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角,關(guān)注青少年成長(zhǎng)發(fā)展需求,加強(qiáng)對(duì)青少年的科學(xué)引導(dǎo),將事前預(yù)防、事中干預(yù)、事后治療相結(jié)合,多方位多層次協(xié)助不良行為青少年回歸社會(huì),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
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青少年行為矯正方式
1、榜樣驅(qū)動(dòng)法。許多學(xué)生的心中都有個(gè)偶像,可協(xié)助他們尋找一個(gè)學(xué)習(xí)或生活的榜樣,崇拜的力量驅(qū)使,會(huì)使學(xué)生的行為逐漸向偶像的行為靠攏,從而改變不良習(xí)慣。
2、想象厭惡法。對(duì)有些不良行為習(xí)慣,如亂扔垃圾、隨地吐痰等的學(xué)生,可教他們想象那上面沾滿細(xì)菌、生物、病毒、寄生蟲等,經(jīng)常這樣想象,可產(chǎn)生厭惡情緒,逐漸減少不良行為。
3、沖擊法。有些學(xué)生怕與人對(duì)視,膽小不敢當(dāng)眾說(shuō)話,班主任可采用怕什么來(lái)什么的辦法,使其逐漸適合。

玉林兒童行為干預(yù)課程

課程詳情
Course Details 課程詳情

Course Details

青少年叛逆行為糾正教育采用小班授課,課時(shí)有3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月,主要進(jìn)行心理疏導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、法律教育、情商培養(yǎng)、專注力培養(yǎng)、心理承受能力培養(yǎng)、軍事拓展、生活體驗(yàn)等。課程適合8-17歲存在叛逆、網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、拖拉懶散、小偷小摸、自閉狂躁、脾氣暴躁、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等異常行為青少年。


核心優(yōu)勢(shì),看得見(jiàn)的實(shí)力

教育模式
打破同類基地訓(xùn)練大綱及傳統(tǒng)教育模式,以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子互動(dòng)、家長(zhǎng)課堂等相互結(jié)合融為一體,通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法,使孩子們逐步成為善良、快樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光少年。
感化教學(xué)
通過(guò)感化教學(xué),以國(guó)學(xué)教育為主題,以感恩教育為理論,通過(guò)心理疏導(dǎo)打開(kāi)孩子心扉,解開(kāi)孩子的心結(jié),清除孩子的心靈垃圾。用朋友式交談探討互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方法。用心理剖析、人生觀討論、行為教育,老師、教官共同生活等方式感化學(xué)員。
行知教學(xué)
通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練,引導(dǎo)樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神,磨練意志、增強(qiáng)自信心、提高責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高自律性。通過(guò)野外拉練,提高野外生存能力,拓展其智力、體力及領(lǐng)導(dǎo)能力的均衡發(fā)展,通過(guò)各種活動(dòng)教育,學(xué)會(huì)互助互愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人。

行為干預(yù)治療理論依據(jù)

1、經(jīng)典條件作用理論。這個(gè)理論認(rèn)為,人類的行為是可以通過(guò)條件作用來(lái)改變的。在行為干預(yù)治療中,治療師會(huì)通過(guò)建立條件反射,讓患者的行為得到改變。例如,當(dāng)患者表現(xiàn)出積極的行為時(shí),治療師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì),從而增強(qiáng)這種行為的出現(xiàn)頻率。
2、操作條件作用理論。這個(gè)理論認(rèn)為,人類的行為是可以通過(guò)操作條件作用來(lái)改變的。在行為干預(yù)治療中,治療師會(huì)通過(guò)操作環(huán)境,讓患者的行為得到改變。例如,當(dāng)患者表現(xiàn)出不良行為時(shí),治療師會(huì)改變環(huán)境,讓這種行為不再受到獎(jiǎng)勵(lì),從而減少這種行為的出現(xiàn)頻率。
3、認(rèn)知行為理論。這個(gè)理論認(rèn)為,人類的行為是由認(rèn)知和情感因素共同決定的。在行為干預(yù)治療中,治療師會(huì)通過(guò)改變患者的認(rèn)知和情感,來(lái)改變患者的行為。例如,當(dāng)患者表現(xiàn)出焦慮和抑郁情緒時(shí),治療師會(huì)通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)和情感調(diào)節(jié)來(lái)改變患者的情感狀態(tài),從而改變患者的行為。


新葉教育,機(jī)構(gòu)介紹

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
2007年,在研究他人學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上,中國(guó)問(wèn)題青少年教育研究中心正式成立,下屬機(jī)構(gòu)為新葉教育,并定位專門針對(duì)于“異常行為青少年”的教育,矯正其異常行為的教育基地。其教育宗旨是以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為首,以國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充,推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 介紹

課程背景

玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心是玉林市新葉教育旗下的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),致力于幫助青少年克服學(xué)習(xí)中的困難和厭學(xué)情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)能力。作為專業(yè)青少年學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的領(lǐng)先機(jī)構(gòu),玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的師資力量,為學(xué)生們提供了一系列獨(dú)特而專業(yè)的課程。

課程特色

1.全程個(gè)性化輔導(dǎo):通過(guò)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn),我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保課程內(nèi)容和難度與學(xué)生的實(shí)際能力相匹配。

2.心理輔導(dǎo)工作:專業(yè)心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和焦慮情緒,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

3.多元化教學(xué)方式:我們采用多種教學(xué)方式,包括小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐操作等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。

4.科學(xué)評(píng)估體系:通過(guò)定期的學(xué)習(xí)評(píng)估和考試模擬,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和差距,提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣:通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和探索欲望。

2.提高學(xué)習(xí)能力:通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)能力和效果。

3.改善學(xué)習(xí)態(tài)度:通過(guò)心理輔導(dǎo)和正面激勵(lì),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,克服學(xué)習(xí)中的困難和厭學(xué)情緒。

4.全面發(fā)展個(gè)性:在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.厭學(xué)青少年:針對(duì)厭學(xué)情緒明顯的中小學(xué)生,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。

2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生:為那些學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于低下的學(xué)生,提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們改善學(xué)習(xí)狀況。

課程內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),教授學(xué)生高效學(xué)習(xí)的技巧和策略,讓他們學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)科輔導(dǎo):根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科狀況和學(xué)習(xí)需求,提供相應(yīng)的學(xué)科輔導(dǎo),幫助他們加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

3.心理輔導(dǎo):通過(guò)與學(xué)生的交流和傾聽(tīng),幫助他們排解學(xué)習(xí)中的困惑和厭學(xué)情緒,建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

4.綜合素質(zhì)訓(xùn)練:通過(guò)豐富多樣的綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。

師資力量

本中心擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有愛(ài)心和責(zé)任心的師資團(tuán)隊(duì)。他們不僅具備優(yōu)秀的教學(xué)能力,還具備一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)科教育經(jīng)驗(yàn),能夠全面照顧每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)質(zhì)量

我們始終秉持著高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量要求,通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控,確保每一位學(xué)生都能獲得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

服務(wù)水平

為了給學(xué)生提供更好的服務(wù)體驗(yàn),我們?cè)O(shè)立了專業(yè)的學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì),隨時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供咨詢、答疑等服務(wù)。同時(shí),我們還提供在線客服和預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課的服務(wù),方便學(xué)生和家長(zhǎng)了解我們的課程和教學(xué)方式。

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為根據(jù)學(xué)生的具體需求而定,一般可選擇長(zhǎng)期班或短期班,學(xué)期內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

收費(fèi)范圍

學(xué)費(fèi)收費(fèi)在每個(gè)學(xué)期10000-30000元之間,具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可咨詢學(xué)校。

學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)參加玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心的課程,學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)中的困難和厭學(xué)情緒,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)能力和興趣,獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。

總結(jié)

以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。有任何疑問(wèn),可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。玉林青少年厭學(xué)訓(xùn)練中心愿意與您攜手,共同助力您的孩子走向?qū)W習(xí)的陽(yáng)光之路。

授課機(jī)構(gòu)

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玉林新葉教育

玉林新葉教育

4.7分
認(rèn)證 3 年

成立:2001年

培訓(xùn)項(xiàng)目:叛逆青少年思想行為糾正教育

教學(xué)點(diǎn)

更多
  • 1
    新葉教育玉林玉州校區(qū)

    玉林市玉州區(qū)佛子山風(fēng)景區(qū)南方文武學(xué)校

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