| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)少兒國學(xué)禮儀？ |
1.“教育”的本質(zhì) 2. 少兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3. 少兒國學(xué)禮儀的教學(xué)特色 |
||
| 二、少兒國學(xué)禮儀個(gè)人禮儀篇之儀容禮 |
1.《弟子規(guī)》精句精彩解讀 2.少兒衛(wèi)生禮儀口訣 3.禮樂典故：一屋不掃何以掃天下 |
||
| 三、少兒國學(xué)禮儀個(gè)人禮儀篇之儀表禮 |
1.課堂活動(dòng)——畫圖討論 2.儀表檢查操 3.《弟子規(guī)》精句延伸應(yīng)用 4.禮樂典故：王安石不喜歡洗澡的軼事 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、家庭孝親禮 |
1.“孝”字由來 2.《游子吟》手語歌 3.《西蒙的三句話》 4.知識新解——對“孝”的重新認(rèn)識 |
||
| 二、家庭用餐禮 |
1.餐桌情景劇 2.用餐禮儀的“三會(huì)” 3.用餐禮的古禮今用 4. 端碗的正確知識 5.夫禮之初，始諸飲食—《禮記?禮運(yùn)》 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、讓孩子愛上手中的筷子——用筷禮 |
1.筷子的由來與傳說 2.筷子的使用方法 3.用筷的忌諱 4.筷子與中國文化的關(guān)系 |
||
| 二、 如何讓孩子尊長敬師——敬師禮 |
1. 禮樂典故：曾子避席 2. 什么是“敬”？ 3. 敬師禮的鞠躬?jiǎng)幼?br /> 4. 鞠躬的來源 鞠躬禮的故事——致敬不分時(shí)日 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
一、少兒公共場合常見的不文明言行舉止？ 二、常見排隊(duì)禮如何做？ |
1.養(yǎng)成排隊(duì)的意識 2. 排隊(duì)兒歌 3.“規(guī)則”意識 |
||
| 三、常見乘車禮如何做？ |
1.課堂活動(dòng)：搭車小游戲 2. 乘車禮口訣 3. 《禮記》經(jīng)典 4. 公共交通工具的注意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
一、少兒常見問候禮儀知多少? 二、點(diǎn)頭揮手禮儀 |
1.點(diǎn)頭禮口訣 2.揮手禮口訣 3.經(jīng)典原文 |
||
| 三、握手禮 |
1.握手的場合、時(shí)機(jī) 2.握手歌 3.握手的四忌 4.握手的由來 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、敬語與謙詞 |
1.常禮舉要——稱呼篇 2.敬語的沿用 3.現(xiàn)代文明敬語 4、“ 雅言兒歌“誰背的快 |
||
| 二、拱手禮 |
1.拱手禮的特色 2.拱手禮與抱拳禮 3.經(jīng)典原文 4.拱手禮的使用場景 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1.認(rèn)識正確體態(tài) 2.九點(diǎn)一線的站姿 3.頭部、頸部訓(xùn)練 4.肩部訓(xùn)練 5.背部訓(xùn)練 6.腿部訓(xùn)練 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 兒童日常優(yōu)雅體態(tài) |
1.自然站姿 2.標(biāo)準(zhǔn)站姿 3.標(biāo)準(zhǔn)坐姿 4.優(yōu)雅蹲姿 5引導(dǎo)手位 6少先隊(duì)隊(duì)禮 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1.平衡力訓(xùn)練 2.協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 3.擺臂訓(xùn)練 4.膝蓋訓(xùn)練 5.步態(tài)中的禁忌 6.步態(tài)訓(xùn)練 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、我為什么要做兒童禮儀 2、為什么說這個(gè)時(shí)代是學(xué)禮儀的最佳時(shí)機(jī) 3、中國孩子為什么要學(xué)禮儀 4、兒童禮儀學(xué)什么？ 5、兒童禮儀與成人禮儀的區(qū)別 6、如何區(qū)分不禮貌行為和偏差行為 7、不同性格的孩子不一樣的調(diào)教 8、如何教孩子禮儀 9、兒童禮儀與通識教育 10、做個(gè)世界小公民 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、不同性格色彩的不同特質(zhì) 2、不同性格的孩子在禮儀上的不同表現(xiàn) 3、不同性格的孩子都源于什么樣的家庭背景 4、如何用不同的方法調(diào)教不同性格的孩子 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、孩子不收拾房間，媽媽一直在指責(zé)孩子 2、孩子吃飯時(shí)沒有吃相，好吃的菜放到自己面前，媽媽指責(zé)孩子，奶奶護(hù)著孩子，婆媳發(fā)生爭執(zhí)，爸爸不知所措，爺爺出面解決 3、孩子用水槍滋到鄰居，鄰居告狀，孩子父母于鄰居發(fā)生爭執(zhí) 4、老師找家長說孩子撒謊，父親不分青紅皂白打了孩子 5、分析人物關(guān)系心理動(dòng)因及解決方法 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、美國禮儀風(fēng)俗和禁忌 2、日本禮儀風(fēng)俗和禁忌 3、英國禮儀風(fēng)俗和禁忌 4、俄羅斯禮儀風(fēng)俗和禁忌 5、德國禮儀風(fēng)俗和禁忌 6、法國禮儀風(fēng)俗和禁忌 7、中國禮儀風(fēng)俗和禁忌 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐禮儀） 2、我爺爺又老又丑我為什么要尊重他（家庭禮儀） 3、今天我們來上一節(jié)“愛情課”（同學(xué)禮儀） 4、難道男生就該被女生打嗎？（小紳士禮儀） 5、我?guī)椭怂?，可是我卻失去了機(jī)會(huì)（校園禮儀） |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、有“備”而來，兒童禮儀課認(rèn)知篇 ： |
1、少兒禮儀TTT授課技巧能力的三維度“ASK” 2、VS傳統(tǒng)課堂與理想課堂，開發(fā)好課堂 3、學(xué)生的四類主型及因材施教 4、少兒禮儀課程設(shè)計(jì)模型： 備 試 重 延 少兒禮儀課程呈現(xiàn)模型： 激 引 主 示 |
||
| 二、蘊(yùn)育“禮”想 愛為明天，教師素養(yǎng)篇： |
1、兒禮授課技巧課程的目標(biāo)設(shè)定 2、兒禮師應(yīng)具備的師品儀行“九宮格” 好老師 ：愛專佳，學(xué)誠細(xì)，合情趣 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、 不同時(shí)期兒童在兒禮課中認(rèn)知學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及兒童心理學(xué) A: “幼兒期”認(rèn)知發(fā)展：（前運(yùn)算階段） 好奇，好動(dòng) ，好玩 B: “小學(xué)兒童”年期認(rèn)知發(fā)展：（具體運(yùn)算階段） 激勵(lì)，規(guī)范，學(xué)習(xí) C: “中學(xué)青少年“期認(rèn)知發(fā)展：（形式運(yùn)算階段）自我，真誠，獨(dú)立 2、幼兒期、兒童期主導(dǎo)性互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)： Game classroom 的“2C”、“6A”，豐富課堂的互動(dòng)性 3、激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，提高學(xué)生的樂學(xué)： 直通兒禮課堂游戲設(shè)計(jì)的“6”KE |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
“好教育”——教師授課的表現(xiàn)是成功教育的重點(diǎn)∶ 1、高級感十足的肢體語言和無聲姿態(tài)語的運(yùn)用 2、魅力課堂語言的技巧 3、駕馭課堂的教具設(shè)計(jì) 4、課堂形式的藝術(shù)價(jià)值 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、課程開場四部曲及自我介紹的五形式 2、兒童課設(shè)計(jì)的十二個(gè)要素教案的編寫步驟，完整兒禮課的呈現(xiàn) A教學(xué)目標(biāo)紛呈 B教學(xué)目標(biāo)用詞 C目標(biāo)撰寫技巧 D重點(diǎn)分析，難點(diǎn)分解 E課堂準(zhǔn)備細(xì)節(jié) |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
|
1、導(dǎo)入新課三要素 2、講授新課需要注意的三個(gè)方面 3、鞏固練習(xí)有效果的三點(diǎn)要領(lǐng) 4、歸納總結(jié)小技巧 5、延伸課安排需要的目標(biāo)性 案例分析及運(yùn)用： 兒禮設(shè)計(jì)模型“備 試 重 延” 兒禮呈現(xiàn)模型“激 引 主 示” 實(shí)現(xiàn)具有“高級感“兒禮課不可缺少的秘籍 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 一、課堂突發(fā)事件的應(yīng)急處理及思考 |
1、轉(zhuǎn)“動(dòng)”為安，排除動(dòng)干擾 2、化解學(xué)生課堂情緒化 3、裁判員又是“幽默的演員” 4、以點(diǎn)提面，及時(shí)轉(zhuǎn)化注意力 5、平靜自然，轉(zhuǎn)化，完整授課 |
||
| 二、開展少兒禮儀事業(yè)，如何運(yùn)營設(shè)計(jì)與推廣？ |
制定少兒禮儀教學(xué)體系 明確目標(biāo) 制定措施 檢查過程 及時(shí)糾偏 總匯備案 360度招生策略： 最系統(tǒng)：根據(jù)心智營銷理論，五大系統(tǒng)，八大戰(zhàn)術(shù) |
希望系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童國禮、培養(yǎng)出彬彬有禮的孩子
有志于做兒童禮儀教育與禮儀文化傳播的各界人士
有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)：安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見。心理學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富我身邊就有一些家長也在教他們的孩子讀誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，這些孩子顯然和其他的孩子不一樣，他們有禮貌，懂得尊敬人，而且學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，從不用老師擔(dān)心，讓人看了就會(huì)生歡喜心。所以說，從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)說禮貌用語，對孩子的發(fā)展和成長起到很大的作用；在日常的教育當(dāng)中，家長能與老師密切的配合，做好教育工作。這樣才能夠更好的教育我們的孩子。
效果保障
線上線下教學(xué)，確保輕松通關(guān)拿證
推薦授課
好的學(xué)員成為機(jī)構(gòu)簽約講師
海量資料
上海環(huán)球提供海量的培訓(xùn)師素材庫
雄厚師資力量
禮儀教育培訓(xùn)行業(yè)10+年的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)禮儀導(dǎo)師；國際化標(biāo)準(zhǔn)10+年來孵化10000多名國際禮儀學(xué)員
平臺立體支持
成績優(yōu)異者，可包裝、宣傳、推廣可直接合作；享受終身復(fù)訓(xùn)，禮儀教學(xué)課件大禮包，視頻音樂
運(yùn)營學(xué)習(xí)保障
全程輔助指導(dǎo)您開展禮儀市場運(yùn)作，授權(quán)頭銜；一次投入終身享受復(fù)訓(xùn)，終身可以升級知識
少兒文明禮儀教育重要性？國內(nèi)外的不少研究表明：在個(gè)體的發(fā)展中，某些行為的習(xí)得有一個(gè)關(guān)鍵期，期間，個(gè)體處在一種積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài)，如果給予必要的刺激和幫助，某種行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來，并產(chǎn)生長久的影響。學(xué)前期幼兒，可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)期。禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會(huì)的人，這就決定了我們教育的目標(biāo)不是單純的學(xué)習(xí)知識和智力開發(fā)，而是要使人適應(yīng)社會(huì)的需要，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)人的各方面發(fā)展。人在社會(huì)中生活，需要學(xué)會(huì)尊重他人，才能自立于社會(huì)，才能做到自尊自愛，才能營造出和諧融洽的人文環(huán)境和文明社會(huì)。
導(dǎo)師 劉碧瑛
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；國際注冊禮儀培訓(xùn)師；教育部CAEA認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師；《少兒國學(xué)禮儀》版權(quán)課程 創(chuàng)始人；國家注冊校園禮儀文化推廣大師；國學(xué)禮儀輔導(dǎo)教師
導(dǎo)師 張晶晶
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心形象管理培訓(xùn)導(dǎo)師；兒童禮儀教育教師；中國女性形象工程特聘禮儀講師；上海交通大學(xué)特聘禮儀講師；中國禮儀培訓(xùn)聯(lián)盟形象管理師；國家注冊國際形象設(shè)計(jì)師
導(dǎo)師 崔靜靜
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；國際注冊禮儀培訓(xùn)師；中國幼教網(wǎng)兒童教育特約專家；青少年教育教學(xué)研究院學(xué)前教育委員會(huì)理事成員；SDTV少兒頻道“辣媽駕到”親子 育兒專家團(tuán)成員
導(dǎo)師 邵珊
環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心培訓(xùn)師；環(huán)球少兒禮學(xué)委員會(huì) 委員；環(huán)球禮儀培訓(xùn)中心少兒培訓(xùn)師；兒童早期教育指導(dǎo)師；知名家庭教育專家；中西方兒童禮儀素養(yǎng)教育者；英國CPD認(rèn)證禮儀指導(dǎo)師
上海兒童禮儀培訓(xùn)學(xué)校致力于培養(yǎng)兒童的自我管理能力，提升其綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。以下是該學(xué)校的課程內(nèi)容、目標(biāo)、收費(fèi)范圍等詳細(xì)介紹。
課程背景
——養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣
在如今社會(huì)，禮儀習(xí)慣越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而兒童在成長過程中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣至關(guān)重要。而上海兒童禮儀培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，旨在為孩子們提供專門的禮儀培訓(xùn)課程。
課程特色
——多樣化教學(xué)、別具一格
1.寓教于樂：學(xué)校采用游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中更好地吸收知識。
2.實(shí)踐性課程：專家團(tuán)隊(duì)從表格禮儀到出行禮儀，由淺入深，逐步拓展學(xué)生的領(lǐng)域。
3.文化體驗(yàn)式教學(xué)：帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)各種國際盛會(huì)和傳統(tǒng)節(jié)慶，培養(yǎng)出其全球文明意識和跨文化交際能力。
課程目標(biāo)
——全面提升孩子的品格素養(yǎng)
1.掌握基本禮儀和社交技巧。
2.養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
3.普及中外文化知識，培養(yǎng)出全球化思維意識。
4.激發(fā)學(xué)生自信，在與人交往中敢于表達(dá)和溝通。
學(xué)習(xí)對象
——適合年齡段
該學(xué)校適合以下年齡段的兒童學(xué)習(xí)：
1.小學(xué)生：8歲-12歲。
2.初中生：12歲-15歲。
3.高中生：15歲-18歲。
課程內(nèi)容
——系統(tǒng)化、全方位
1.課程一：基礎(chǔ)禮儀認(rèn)知
學(xué)習(xí)內(nèi)容：不同場合的儀表裝扮、言談舉止、禮品贈(zèng)送等。
2.課程二：情商與心理健康
學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何合理調(diào)節(jié)心態(tài)、情緒管理、人際溝通等。
3.課程三：中外文化體驗(yàn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：中外文化差異、西方商務(wù)禮儀、各國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等。
學(xué)習(xí)時(shí)長
——長短不一，具體根據(jù)課程安排
不同課程時(shí)間分別為1至3個(gè)月。
收費(fèi)范圍
——質(zhì)價(jià)比高，價(jià)格親民
每門課程都有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，最低價(jià)格為2000元，最高價(jià)格為7000元。
學(xué)習(xí)收獲
——品德培養(yǎng)、社交提升
1.提升個(gè)人素質(zhì)：樹立起文明禮儀意識，提高自我修養(yǎng)和人際交往技能。
2.增加人際網(wǎng)絡(luò)：在社交場合中，通過得體的言行和得體的禮儀習(xí)慣，優(yōu)化和擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)。
3.培養(yǎng)良好品德：穩(wěn)定情緒，樹立起平和、寬容、樂觀的生活態(tài)度，形成良好的品德風(fēng)范。
結(jié)語
——預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，共同成長
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。如需了解更多關(guān)于上海兒童禮儀培訓(xùn)學(xué)校的信息，可聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，共同成長。
培訓(xùn)項(xiàng)目：國際高級少兒禮儀師培訓(xùn)、國際高級注冊禮儀培訓(xùn)師培訓(xùn)、國家高級優(yōu)雅儀態(tài)形體培訓(xùn)師培訓(xùn)、國家高級政務(wù)禮儀指導(dǎo)師培訓(xùn)
￥6980734人關(guān)注
￥詢價(jià)1872人關(guān)注
￥69801402人關(guān)注
￥39803107人關(guān)注
勤學(xué)教育網(wǎng)
