中俄貿(mào)易狀況逐年加強(qiáng)，留學(xué)畢業(yè)人才需求量遞增，隨著今后幾年俄經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和兩國(guó)迅速擴(kuò)大的全面合作，加上與之不相適應(yīng)的國(guó)內(nèi)嚴(yán)重缺乏的俄語(yǔ)教育，以及俄羅斯是一個(gè)大國(guó)，與我國(guó)有漫長(zhǎng)的邊境線，雙方經(jīng)濟(jì)有很強(qiáng)的互補(bǔ)性等原因，可以預(yù)見(jiàn)二、三年內(nèi)，這方面的人才缺檔將迅速出現(xiàn)，并且在以后十年的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)留俄畢業(yè)生將處于供不應(yīng)求的局面。俄羅斯資源豐富，土地遼闊，文化深厚，科技發(fā)達(dá)，這些都是中國(guó)需要的，尤其是能源和科技方面。從俄羅斯留學(xué)回國(guó)的學(xué)生就業(yè)前景相對(duì)較好，我國(guó)的機(jī)械制造、能源企業(yè)、外貿(mào)、旅游及國(guó)家機(jī)關(guān)等單位對(duì)俄語(yǔ)人才非常重視。

• 定目標(biāo)，定計(jì)劃

  按學(xué)員的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)匹配。

• 當(dāng)堂測(cè)，找問(wèn)題

  分為課堂練習(xí)、課后鞏固、定期測(cè)試、注重高效率學(xué)習(xí)。

• 教師評(píng)，記憶牢

  測(cè)后糾錯(cuò)，教師講解，反復(fù)學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)循環(huán)鞏固效果。

我們每個(gè)人在背單詞的時(shí)候，基本上都是抱著詞匯書(shū)，對(duì)照中文解釋。但是有時(shí)候，中文意思并不能完全詮釋其單詞的內(nèi)在含義，比如單詞“оливье”，漢語(yǔ)意思為“奧利維爾或“俄式沙拉”，我相信大家只聽(tīng)這個(gè)漢語(yǔ)含義，根本不知道這是一道什么菜。這個(gè)時(shí)候，俄俄詞典就很重要，俄語(yǔ)解釋為“популярный в странах бывшего СССР салат, в состав которого входит мясо(колбаса), картофель, яйцо, огурец и другие нигредиенты.”，看了俄文解釋?zhuān)荒苛巳?。并且，任何語(yǔ)言都不能完全一一對(duì)應(yīng)的，兩個(gè)不同的俄語(yǔ)單詞會(huì)有相同的中文解釋?zhuān)窃谟梅ㄉ蠀s有著不一樣的地方，例如“испытывать”和“переживать”都有“經(jīng)歷”的含義，但是要具體區(qū)分，就需要查看俄文釋義了。所以我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，手上一定要有一本俄俄詞典，或者遇到不理解的單詞，要在大БРКС（https://bkrs.info/）查一下俄文釋義。

翻譯不同于數(shù)學(xué)，翻譯技巧也不等同于數(shù)學(xué)公式，并不是一個(gè)固定模式，它是靈活多樣的。因此，翻譯時(shí)要從原文上下文出發(fā)，靈活運(yùn)用各種譯法，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。俄語(yǔ)翻譯過(guò)程中要著重注意兩個(gè)問(wèn)題。第一，翻譯過(guò)程中應(yīng)注意上下文的邏輯關(guān)系，盡量避免前后自相矛盾的現(xiàn)象。第二，要著重注意詞匯的語(yǔ)體色彩和感情色彩。首先，俄漢語(yǔ)中都有一部分詞帶有語(yǔ)體色彩。語(yǔ)體色彩限定某些詞只適用于某種語(yǔ)體或某種場(chǎng)合中。原文中帶有這樣色彩的詞，翻譯時(shí)也應(yīng)當(dāng)選用同樣色彩的詞來(lái)表達(dá)。其次，俄漢語(yǔ)中有一部分詞除語(yǔ)體色彩外，還帶有特殊的感情色彩。這樣的詞翻譯時(shí)并不困難。困難的是許多中立詞，如果它們?cè)谝欢ǖ纳舷挛闹挟a(chǎn)生了一定的褒義或貶義，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出來(lái)。