做事、寫(xiě)作業(yè)很慢
上課小動(dòng)作多、講話
喜歡插嘴或干擾別人
家長(zhǎng)描述孩子問(wèn)題
孩子通過(guò)CAS測(cè)評(píng)
CAS測(cè)評(píng)和腦電生物反饋制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
腦電生物反饋、CAS階段測(cè)評(píng),個(gè)性化課程調(diào)整方案
根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)階段,對(duì)學(xué)員的進(jìn)步實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)
博沃思注意力訓(xùn)練課程,每周2-3次,每次1小時(shí)
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1 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 |
2 視覺(jué)訓(xùn)練 |
3 成長(zhǎng)性思維 |
4 課業(yè)結(jié)合 |
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5 行動(dòng)統(tǒng)合 |
6 333教具 |
7 邏輯思維 |
8 閱讀理解 |
科學(xué)評(píng)估針對(duì)性方案
課程一對(duì)一個(gè)性定制
上課時(shí)間靈活安排
老師輔導(dǎo)和家庭教育輔導(dǎo)
杭州注意力集中培訓(xùn)學(xué)校課程大綱
課程背景
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,人們面臨著越來(lái)越多的壓力與挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)效率逐漸下降的問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注。為幫助大眾培養(yǎng)注意力集中的能力,杭州注意力集中培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。
課程特色
1.科學(xué)可行的訓(xùn)練方法,幫助學(xué)生提升注意力水平;
2.個(gè)性化的課程設(shè)置,針對(duì)不同年齡段、不同需求的學(xué)生提供量身定制的文化課、國(guó)學(xué)課、藝術(shù)課等,以及針對(duì)ADHD兒童的專(zhuān)項(xiàng)課程;
3.鼓勵(lì)多元思維,培養(yǎng)綜合能力;
4.結(jié)合科技手段,以游戲、VR等方式增加學(xué)生的趣味性和參與感;
5.實(shí)行小班制教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
課程目標(biāo)
1.提升學(xué)生的注意力集中能力;
2.幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)揮潛能;
4.通過(guò)多元化的課程設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的多方面潛能。
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)生;
2.成年人群體,如白領(lǐng)、學(xué)生家長(zhǎng)、退休人士等。
課程內(nèi)容
1.認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ);
2.“腦力訓(xùn)練課”、國(guó)學(xué)課、藝術(shù)課等;
3.解決問(wèn)題的訓(xùn)練;
4.科技手段在注意力訓(xùn)練中的應(yīng)用;
5.ADHD兒童的專(zhuān)項(xiàng)課程。
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際情況,一般為半年或一年,每周2—3次。
收費(fèi)范圍
根據(jù)不同的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),收費(fèi)不同,詳情請(qǐng)到校咨詢(xún)。
學(xué)習(xí)收獲
1.提高學(xué)習(xí)、工作效率;
2.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績(jī);
3.鍛煉學(xué)生的思維能力,增加學(xué)生的自信;
4.幫助ADHD兒童克服病癥,提高學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語(yǔ)
以上信息僅供參考,實(shí)際情況以到校咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)。可聯(lián)系在線客服,預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課。希望通過(guò)本校的培訓(xùn),能為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的教育服務(wù),提高大家的注意力水平,幫助他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和效果。
培訓(xùn)項(xiàng)目:注意力培訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
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