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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

目前，我國快速的城市化發(fā)展進(jìn)程，使城市綠色環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。景觀設(shè)計(jì)是城市生態(tài)系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要組成部分，對城市生態(tài)系統(tǒng)功能提高和人們的身心健康發(fā)展有著重要作用。而在現(xiàn)階段在景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，原生態(tài)的設(shè)計(jì)理論和方法都還不夠成熟，尤其是在環(huán)境中，原生態(tài)效應(yīng)、生態(tài)工程技術(shù)以及人的環(huán)境心理行為分析等方面都比較薄弱, 沒有適用于它的生態(tài)學(xué)原理作為其生態(tài)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),把對保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的概念融匯到景觀設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)中去。

景觀設(shè)計(jì)課程

現(xiàn)在各種打著景觀設(shè)計(jì)旗號的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，但是很多都不是專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)，只是學(xué)幾門必要的軟件而已，缺少景觀設(shè)計(jì)原理的講解，也沒有景觀設(shè)計(jì)的思想創(chuàng)意的培養(yǎng)。要知道設(shè)計(jì)不僅需要熟練的運(yùn)用軟件，更重要的是需要有原創(chuàng)設(shè)計(jì)的思維，沒有思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)很容易被別人復(fù)制或比下去。很多景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校根本不重視這個，他們培養(yǎng)的大多只是繪圖員，而不是設(shè)計(jì)師。
齊生學(xué)校結(jié)大量結(jié)合實(shí)際，案例式、實(shí)戰(zhàn)式授課，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力與動手能力。

齊生設(shè)計(jì)教學(xué)體系

NO.1 優(yōu)選的職業(yè)崗位

依照國家和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，研究人才、勞動力需求，通過問卷的方式了解近期行業(yè)內(nèi)各企業(yè)、單位的職業(yè)空缺，哪些職業(yè)有進(jìn)一步提高雇員能力、水平的要求以及這字職業(yè)薪酬及用人標(biāo)準(zhǔn)。

NO.2 準(zhǔn)確的綜合能力定位

通過崗位職責(zé)分析、辨認(rèn)，確定該崗位人員的“綜合能力”，通常一個崗位會對應(yīng)8-12個綜合能力。此項(xiàng)流程由企業(yè)人力資源、企業(yè)高管、企業(yè)技術(shù)精英、教學(xué)專家共同制定、完成。

NO.3 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?biāo)準(zhǔn)

將綜合能力進(jìn)一步分解，根據(jù)用人單位的實(shí)際需求調(diào)研結(jié)果，將一個綜合能力分解為6-30項(xiàng)專項(xiàng)能力，并將專項(xiàng)能力分為三大類：知識、技能、態(tài)度。

NO.4 精準(zhǔn)到分鐘的課件

組織多人的教學(xué)精英開發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同制作相應(yīng)課件包。學(xué)員可以通過《學(xué)員反饋表》對自己的職業(yè)能力做實(shí)時反饋，對學(xué)習(xí)效果一目了然，老師也可根據(jù)反饋結(jié)果做個性化指導(dǎo)。

齊生設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢

人才優(yōu)勢
——建設(shè)并匯聚了一批教授級高級工程師，高級技能型人才，高級管理人才，復(fù)合型高級人才和專家級技師等構(gòu)成的學(xué)校高層核心管理及師資團(tuán)隊(duì)。
教練式教學(xué)模式
——根據(jù)學(xué)生資質(zhì)條件和性格分析，制定學(xué)習(xí)專案因材施教。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力與前沿創(chuàng)作的動手能力的教學(xué)模式?！皠钪疽约P(yáng)稟賦，創(chuàng)造以啟導(dǎo)宏才”的教育理念。
先進(jìn)的辦學(xué)理念
——從使命感，責(zé)任心，先進(jìn)性，以戰(zhàn)略高度的全局觀念，制定學(xué)校的未來發(fā)展遠(yuǎn)景。把齊生教育培訓(xùn)學(xué)校，引入構(gòu)筑到一種科學(xué)健康地生態(tài)辦學(xué)模式。
錯位競爭
——以市場需求為導(dǎo)向。在教育特色方面展開錯位競爭，在人才培養(yǎng)模式方面展開錯位競爭，在學(xué)校核心能力方面展開錯位競爭——以突出齊生教育辦學(xué)優(yōu)勢，辦成名校。

重慶齊生設(shè)計(jì)學(xué)員感言

程同學(xué)-培訓(xùn)課程，讓我受益匪淺！
在我的仔細(xì)聆聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)悄然的度過了一個多月的時間。對于這段時間的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不讓我的腦海里留下深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn) 完后心中所想所獲能表達(dá)出來……

陳同學(xué)-老師專業(yè)知識令我驚嘆不已！
在學(xué)習(xí)期間，無論是理論課，手繪，軟件還是設(shè)計(jì)課，我都學(xué)到了很多有用的知識，這個月過得很充實(shí)，尤其是老師豐富而深厚的理論實(shí)踐知識與專業(yè)技巧都讓我驚嘆不已，而最讓我印象深刻的當(dāng)屬設(shè)計(jì)課，生動，嚴(yán)謹(jǐn)，豐富而深厚的學(xué)識，全面的專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)激情，使每個人發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮自己的想象空間，我被深深吸引住了… 通過近期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面太狹窄……

課程背景

隨著中國城市化進(jìn)程的不斷加快，城市景觀設(shè)計(jì)需求也日益增長。為滿足市場需求，本機(jī)構(gòu)開設(shè)了重慶景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。

課程特色

1.系統(tǒng)化教學(xué)：涵蓋景觀設(shè)計(jì)的全方位知識。

2.實(shí)踐操作：實(shí)際上手操作，讓學(xué)員掌握實(shí)際操作技能。

3.講師授課：由資深的景觀設(shè)計(jì)師親自授課，保證教學(xué)水準(zhǔn)高。

4.靈活授課：學(xué)員可按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)時間段。

課程目標(biāo)

1.全面掌握景觀設(shè)計(jì)知識體系；

2.掌握景觀設(shè)計(jì)的實(shí)際操作技能；

3.了解行業(yè)最新趨勢；

4.提高景觀設(shè)計(jì)專業(yè)能力。