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課程詳情授課機構教學點同類課程學員評論相關推薦相關知識

其實真正的語言藝術，還需要孩子會講話，善于人與人之間的溝通。在北京席朗，我們能夠幫助每一個小朋友都將成為一顆閃耀的發(fā)光體，通過培訓前的口才測試以及學員們的學習需求，我們會為學員安排合適的口才培訓課程，以素質(zhì)教育為目標，增強孩子們語言發(fā)展這一方面的軟實力，鍛煉觀察能力，增強社會認識，提升人際交往能力，提高口語表達，以實現(xiàn)能力與智慧合一的美好人生。

Suitable for the crowd

該課程適合哪些孩子學習

膽小，不與人交流的孩子

不能清晰表達意思的孩子

不自信、自卑的孩子

為什么學少兒口才

1、提高孩子的文化成績。語言表達可以提高孩子的文化成績。語言表達包含了聽、說、讀等能力訓練，特別是閱讀能力和理解能力的訓練。朗讀和朗誦是全面協(xié)調(diào)運用嘴、眼、腦、思維的較佳方法。這些都是提高文化成績的重要因素。
2、開發(fā)孩子的領導能力。孩子在團體中的領導力等都是通過語言傳播實現(xiàn)的，表達能力差的孩子，由于與別的孩子交流少，很難融入到群體中去，通過語言訓練，孩子能表現(xiàn)出組織開會、介紹活動計劃、安排任務等能力，充分得到同伴的認可，從而表現(xiàn)出優(yōu)秀的領導才能。

Childrens Eloquence Course

北京席朗少兒口才課程

課程階段	課程內(nèi)容
幼兒年齡：5歲教材啟蒙1、2冊	重點：學會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語言、學會簡單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進行作品的表演，再現(xiàn)文學作品。（6）喜歡學習口才，感受興趣。
幼兒年齡6歲教材1冊上下	1.模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準舌前、舌后音及復韻母、唇齒音。 2.能有效的傾聽，討論學習，理解記憶所學的內(nèi)容。 3.學會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。 4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨立在眾人面前講話。 5.能模仿表演作品，自然，流暢。
幼兒年齡：小學1、2年級教材第二冊上下	重點：模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。 1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學內(nèi)容。 2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。 3. 能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。 4. 能快速模仿表達文學作品，富有表現(xiàn)力。
年齡小學3年級教材三上下冊	重點：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。 1. 發(fā)準字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。 2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。 3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學內(nèi)容。 4. 能獨立創(chuàng)作表演文學作品，感受不同朗讀風格，成為班級活動積極參與者。 5. 能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
年齡：4—5年級教材藍本	重點：演說創(chuàng)作 1. 運用聽、說、讀、寫進行結(jié)構記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。 2. 能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。 3. 致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學?；顒訁⑴c者，甚至策劃者。 4. 具有四感和七力綜合能力的復合型人才，講標準的普通話。 5. 逐漸形成堅強的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。

Advantages of Courses

核心優(yōu)勢，看得見的實力

教學方式
場景式教學+游戲互動式教學+沉浸式體驗+在線授課+教、學、練多重指導服務
嚴選師資
采用全職播音主持專業(yè)老師授課，經(jīng)過試講、磨課、過課等培訓，最終才能上崗
教學服務
課程采用小班授課，班主任老師全程跟進服務，教學相長，學有所長，提升口才

如何選擇少兒口才機構

1、選對教師很重要。說到對口才機構的選擇，其實就是對老師的選擇，畢竟和孩子進行教學和接觸的還是孩子的口才老師，一個老師的普通話水平、教學經(jīng)驗、從業(yè)資質(zhì)、個人文化底蘊、邏輯思維和口頭表達等等，都是孩子的模仿和學習對象，所以孩子入門口才學習，家長一定要仔細為孩子選擇好老師。
2、看機構教材與課程。人選擇好了，同樣也要配備好的裝備，別人起點都是飛機、大炮這種重型裝備，而我們卻配備了基本的步槍，這個要怎么比，起跑線就已經(jīng)輸了，所謂是巧婦難為無米之炊，即使是老師再怎么優(yōu)異，教材的上限已經(jīng)定在這里了，孩子的天花板就很低了。

Introduction of Teachers

核心師資，鼎力帶學