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課程詳情授課機構(gòu) 教學(xué)點同類課程學(xué)員評論相關(guān)推薦相關(guān)知識

?在這個時代，孩子需要有很好的口才才能夠抓住更多表現(xiàn)自己的機會，良好的表達能力也是與人溝通的關(guān)鍵，想要孩子收獲更多成長，更自信大方的表達自己，就要選擇北京席朗口才。
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Suitable for the crowd

該課程適合哪些孩子學(xué)習(xí)

表達能力比較弱，不敢開口

想進一步提高口語表達能力的孩子

想變得更有自信、敢于說話，登上舞臺的孩子

想讓孩子獨立表達、發(fā)散思維、大方展示

為什么學(xué)少兒口才

1.學(xué)習(xí)口才有利于改變孩子的自卑感，大多數(shù)學(xué)習(xí)差的孩子，其中一個表現(xiàn)就是不會大聲朗讀課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，能夠鍛煉孩子的表達能力，提高自信心。
2.學(xué)習(xí)口才有利于提高孩子的寫作能力，口才訓(xùn)練可以幫助孩子“出口成章”，其中所積累的詞匯、語言表達形式，對于寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
3.學(xué)習(xí)口才有利于培訓(xùn)孩子深入思考的能力，要想實現(xiàn)“巧說”，就要不斷調(diào)動腦海里學(xué)過的知識，不僅加深了知識點的印象，學(xué)習(xí)效率也會隨之提高。

Childrens Eloquence Course

望京區(qū)席朗少兒口才課程

課程階段	課程內(nèi)容
幼兒年齡：5歲教材啟蒙1、2冊	重點：學(xué)會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語言、學(xué)會簡單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語言動作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。
幼兒年齡6歲教材1冊上下	1.模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。 2.能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。 3.學(xué)會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。 4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨立在眾人面前講話。 5.能模仿表演作品，自然，流暢。
幼兒年齡：小學(xué)1、2年級教材第二冊上下	重點：模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。 1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。 2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。 3. 能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。 4. 能快速模仿表達文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。
年齡小學(xué)3年級教材三上下冊	重點：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。 1. 發(fā)準字音，舌根音，掌握語言中音變規(guī)則。 2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。 3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。 4. 能獨立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級活動積極參與者。 5. 能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
年齡：4—5年級教材藍本	重點：演說創(chuàng)作 1. 運用聽、說、讀、寫進行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識。 2. 能夠結(jié)合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應(yīng)變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。 3. 致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)?；顒訁⑴c者，甚至策劃者。 4. 具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標準的普通話。 5. 逐漸形成堅強的心理素質(zhì)，成為一個具有人文情懷的人。

Advantages of Courses

核心優(yōu)勢，看得見的實力

教學(xué)優(yōu)勢

教學(xué)方式

通過主題式教學(xué)，豐富的內(nèi)容擴展孩子的知識面，以演講、故事匯等形式展現(xiàn)孩子的魅力，培養(yǎng)孩子的感受力、表達力。

課程特色

課程具有嚴謹?shù)目茖W(xué)性，生動的趣味性，教學(xué)的程序性等特點，經(jīng)長期教學(xué)實踐，呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性。

少兒口才常見誤區(qū)

誤區(qū)一：喋喋不休不等于能言善辯。喋喋不休的孩子有時比一言不發(fā)的人更讓人討厭。有好口才的人知道什么該說，什么不該說，該說多少，而不“大話，耍嘴皮子”。能說不一定有用，只有把話說進對方心里，“言之有序，言之有情”，就能引起對方情緒上的波動，這才是真正有意義的口才。
誤區(qū)二：多讀書就有好口才。多讀書確實可以提高你的思維能力，提高你說話的邏輯能力。但很多人是“肚子有貨卻倒不出來”的狀況。這就是缺乏口才訓(xùn)練和實踐。只有一語中，切中“要害”才能算是“言之有物，言之有理”。

Introduction of Teachers

核心師資，鼎力帶學(xué)