課程簡(jiǎn)介：深圳思維導(dǎo)圖訓(xùn)練班通過(guò)講練結(jié)合的方式帶領(lǐng)學(xué)員了解思維導(dǎo)圖，然后逐步的引導(dǎo)學(xué)員熟悉思維導(dǎo)圖。每堂課都是先講解后練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)員理解理論知識(shí)。
授課方式：
面授 晚班周末班 小班
12 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等60人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)南山區(qū)(3)寶安區(qū)(2)龍崗區(qū)(1)龍華區(qū)(1)
共8個(gè)校區(qū)>
課程：
注意力培訓(xùn)、認(rèn)知力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、情緒管理培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課程，激發(fā)學(xué)員左右腦協(xié)同工作的潛能，讓思維更加條理清晰，養(yǎng)成舉一反三的思維能力，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力與思維習(xí)慣。
授課方式：
面授 晚班周末班 小班
6 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等58人評(píng)論
校區(qū)分布：
福田區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
當(dāng)眾講話(huà)培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：深圳少兒思維培訓(xùn)梳理孩子家校社心理生態(tài)中的板結(jié)，通過(guò)有針對(duì)性提供解決策略及方案，直接幫助家長(zhǎng)及時(shí)處理問(wèn)題，提升父母崗位能力，獲得幸福家庭關(guān)系；給孩子提供親和、友善、深層共情和情緒情感支持。
授課方式：
面授 晚班周末班 小班
2 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等51人評(píng)論
校區(qū)分布：
羅湖區(qū)(1)寶安區(qū)(1)龍華區(qū)(1)
共3個(gè)校區(qū)>
課程：
專(zhuān)注力訓(xùn)練、認(rèn)知力訓(xùn)練、心理?yè)嵊?xùn)練
課程簡(jiǎn)介：深圳思維導(dǎo)圖培訓(xùn)為缺乏計(jì)劃性，目標(biāo)任務(wù)、種類(lèi)繁多，總覺(jué)得時(shí)間不夠“理不清”的人設(shè)計(jì)《思維導(dǎo)圖》課程，《思維導(dǎo)圖》，幫助你改變思維現(xiàn)狀，提升創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)潛力，開(kāi)辟思維新視角，幫助你提高自己學(xué)習(xí)、工作效率。
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話(huà)培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷(xiāo)售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介：廣州花都區(qū)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)讓你學(xué)習(xí)了解思維導(dǎo)圖；掌握思維導(dǎo)圖的思維方式；學(xué)會(huì)繪制常用思維導(dǎo)圖的技法。進(jìn)行思維導(dǎo)圖的心法訓(xùn)練并且運(yùn)用。提升創(chuàng)造力，聯(lián)想能力的發(fā)散性思維，提升思維的邏輯性和條理性。
授課方式：
面授 晚班周末班 中班
4 年 已完成企業(yè)認(rèn)證
等6人評(píng)論
校區(qū)分布：
渝中區(qū)(1)道里區(qū)(1)
共1個(gè)校區(qū)>
課程：
口才培訓(xùn)、當(dāng)眾講話(huà)培訓(xùn)、演講藝術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)聲培訓(xùn)、青少年口才培訓(xùn)、形象禮儀培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、銷(xiāo)售口才培訓(xùn)、心理素質(zhì)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)、智慧父母培訓(xùn)
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思維能力差怎么提高
提高思維能力的方法有很多。首先，多進(jìn)行思維鍛煉，例如解決問(wèn)題、做創(chuàng)新設(shè)計(jì)或讀書(shū)時(shí)思考問(wèn)題。其次，要培養(yǎng)廣泛的知識(shí)背景，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史文化、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，為思維提供更多的素材和視角。此外，積極參與頭腦風(fēng)暴和辯論活動(dòng)，與他人交流互動(dòng)，能夠激發(fā)思維的活力。另外，培養(yǎng)邏輯思維能力也是關(guān)鍵，通過(guò)解決問(wèn)題、做推理訓(xùn)練和閱讀哲學(xué)作品等方式，提升自己的邏輯思考能力。最后，保持積極的心態(tài)，相信自己的思維能力能夠不斷提升。這些方法結(jié)合起來(lái)，能夠有效地提升思維能力，并幫助我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
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思維能力的訓(xùn)練方法
思維能力的訓(xùn)練方法有很多。首先，通過(guò)閱讀擴(kuò)展知識(shí)面，積累各類(lèi)信息。其次，進(jìn)行思維導(dǎo)圖練習(xí)，將思緒進(jìn)行整理和分類(lèi)。此外，解決問(wèn)題時(shí)采用邏輯思維，分析問(wèn)題的因果關(guān)系，有助于培養(yǎng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性。還可以通過(guò)解決數(shù)學(xué)題、拼圖等游戲鍛煉思維靈活度。另外，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)造力的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)思維的開(kāi)闊和創(chuàng)新。最后，實(shí)踐和體驗(yàn)也是提高思維能力的重要途徑，通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐中的思考，加深對(duì)問(wèn)題的理解和掌握。
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思維能力指的是什么
思維能力指的是個(gè)體通過(guò)觀察、思考、分析和推理等認(rèn)知過(guò)程對(duì)問(wèn)題與情境進(jìn)行處理和解決的能力。它包括了邏輯思維、創(chuàng)造性思維、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。思維能力在個(gè)體教育培養(yǎng)中具有重要地位。中國(guó)傳統(tǒng)注重培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和分析推導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。然而，在當(dāng)今快速變化的社會(huì)中，創(chuàng)造性思維也變得越來(lái)越重要。在我國(guó)的教育改革中，越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。思維能力的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的人才，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。
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思維能力包括哪些方面
思維能力包括許多不同方面。首先，邏輯思維能力可以幫助我們分析問(wèn)題、推理和解決復(fù)雜的問(wèn)題。其次，創(chuàng)造性思維能力使我們能夠提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的解決方案。另外，批判性思維能力使我們能夠評(píng)估和評(píng)判信息的可靠性和有效性。此外，系統(tǒng)思維能力能夠幫助我們理解事物之間的關(guān)系和相互作用。還有，靈活性思維能力使我們能夠在面臨不確定性和變化時(shí)適應(yīng)新的情況。最后，解決問(wèn)題的思維能力使我們能夠有效地識(shí)別和解決各種難題。
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