如何正確引導(dǎo)孩子和朋友相處

當(dāng)家長們聚在一起聊天時(shí)，總會(huì)不約而同地聊起孩子的社交問題："我家孩子太內(nèi)向了，在幼兒園總是自己玩""孩子最近總說不想上學(xué)，問了半天說是和好朋友吵架了""別的小朋友搶他玩具，他只會(huì)哭著回來找我"......其實(shí)，孩子的社交能力不是天生的，而是在一次次互動(dòng)中慢慢學(xué)會(huì)的。作為家長，我們不需要替孩子解決所有矛盾，而是要成為他們社交路上的"引路人"，幫他們建立起自己的社交小宇宙。

一、先讀懂孩子社交的"信號(hào)"

很多家長看到孩子獨(dú)自玩耍就焦慮，覺得孩子"不合群"。但事實(shí)上，不同年齡段的孩子有不同的社交特點(diǎn)。3-4歲的孩子可能還處在"平行游戲"階段，他們喜歡和同伴在同一個(gè)空間玩，但各玩各的，這是正常的社交萌芽；5-6歲的孩子開始有了"好朋友"的概念，但他們的友誼可能很"脆弱"，今天最好明天就鬧掰，這些都是社交能力發(fā)展的必經(jīng)之路。

重點(diǎn)提示： 不要用成人的社交標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。當(dāng)孩子說"沒人跟我玩"時(shí)，先別急著批評(píng)或包辦，蹲下來問問他："你今天想和誰玩？有沒有試過和他說'我們一起玩吧'？"有時(shí)候，孩子只是不知道怎么邁出第一步。

二、教孩子"社交工具箱"，而不是"標(biāo)準(zhǔn)答案"

孩子在社交中遇到的問題五花八門，我們不可能提前想好所有應(yīng)對(duì)方法。不如教他們幾個(gè)實(shí)用的"社交工具"，讓他們自己學(xué)會(huì)解決問題。

1. 情緒識(shí)別工具：先懂自己，再懂別人

很多沖突的根源是孩子不會(huì)表達(dá)情緒?？梢院秃⒆油?情緒猜猜樂"游戲：用表情卡片或繪本故事，讓孩子識(shí)別不同的情緒。比如看到繪本里的小動(dòng)物搶玩具，可以問孩子："你覺得小熊現(xiàn)在是什么心情？如果你是小熊，你會(huì)怎么說？"

2. 溝通表達(dá)工具：把"我想要"說清楚

孩子搶玩具時(shí)，常聽到的是"這是我的！"其實(shí)可以教他們更有效的表達(dá)："我能和你一起玩這個(gè)積木嗎？""我現(xiàn)在還想玩，等我玩完了再給你好嗎？"有個(gè)媽媽分享說，她家孩子以前總搶別人玩具，后來學(xué)會(huì)說"我們交換玩具玩好不好"，朋友一下子多了起來。

3. 解決沖突工具：小問題自己解決，大問題找大人

告訴孩子，如果是小矛盾，比如朋友不小心碰掉了他的書，可以自己解決，比如笑著說"沒關(guān)系"；如果遇到有人推搡、嘲笑，或者自己不知道怎么辦時(shí)，一定要告訴老師或家長。有個(gè)爸爸教兒子"三步法"：第一步，大聲說"請(qǐng)不要推我"；第二步，走開；第三步，告訴大人。簡單好記，孩子很容易掌握。

三、做孩子社交的"腳手架"，而不是"掌舵人"

有時(shí)候，我們?nèi)滩蛔∠敫深A(yù)孩子的社交："你應(yīng)該跟那個(gè)小朋友玩""別理他，他不好"。其實(shí)，這樣反而會(huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們要做的是提供支持，而不是替他們做決定。

1. 創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)，但不強(qiáng)迫社交

可以邀請(qǐng)孩子的同學(xué)來家里玩，或者帶他參加社區(qū)活動(dòng)。但如果孩子一開始不愿意加入，別強(qiáng)迫他，告訴他："媽媽在這里陪著你，等你想玩的時(shí)候再過去。"有個(gè)媽媽分享，她兒子以前不敢參加集體活動(dòng)，她就陪他在旁邊看，看了幾次后，孩子自己主動(dòng)說"媽媽，我想試試"。

2. 不急于"評(píng)理"，先聽孩子說

當(dāng)孩子哭著回來告狀時(shí)，別急著說"誰欺負(fù)你了，媽媽去找他"。先抱抱孩子，等他情緒平靜下來，問他："發(fā)生什么事了？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？"有個(gè)媽媽說，她女兒和好朋友吵架，她本來想去找對(duì)方家長，后來忍住了，聽女兒說完后，發(fā)現(xiàn)只是兩個(gè)孩子因?yàn)橛螒蛞?guī)則鬧別扭，女兒自己想了個(gè)辦法，第二天就和好了。

3. 當(dāng)孩子的"社交翻譯官"

有時(shí)候孩子不會(huì)表達(dá)自己的想法，我們可以幫他們"翻譯"。比如孩子想加入別人的游戲，卻只是站在旁邊看，可以小聲提醒他："你可以問問他們，我能加入你們嗎？"如果孩子被拒絕了，告訴他："沒關(guān)系，也許他們現(xiàn)在想兩個(gè)人玩，我們可以先去玩別的，等會(huì)兒再試試。"

四、當(dāng)孩子遇到"社交難題"，這樣做更有效

1. 被排擠時(shí)：不貼標(biāo)簽，幫孩子重建自信

如果孩子說"他們都不跟我玩"，不要說"你是不是哪里做得不好"，這樣會(huì)讓孩子自我懷疑?？梢哉f："媽媽知道你現(xiàn)在很難過，有時(shí)候我們可能需要一點(diǎn)時(shí)間找到和自己合得來的朋友。"然后和孩子一起想辦法，比如讓他帶個(gè)小玩具去分享，或者教他一個(gè)簡單的打招呼方式。

2. 欺負(fù)別人時(shí)：不打罵，教孩子同理心

如果孩子搶了別人的玩具，或者推了別的小朋友，別只顧著批評(píng)?？梢远紫聛恚粗⒆拥难劬φf："你剛才推了小明，你看他哭了，他是不是很疼？如果別人推你，你會(huì)不會(huì)疼？"讓孩子學(xué)會(huì)站在別人的角度想問題。

3. 過度依賴時(shí)：適當(dāng)"放手"，讓孩子獨(dú)立社交

有些孩子總纏著家長，不敢自己和小朋友玩。可以從短時(shí)間分離開始，比如告訴孩子："媽媽在那邊的椅子上等你，你先和小朋友玩5分鐘，然后我們?cè)僖黄鸹丶摇?慢慢增加時(shí)間，讓孩子逐漸獨(dú)立。

五、家長做好"社交示范"，比說教更有用

孩子是天生的模仿家，我們?cè)趺春蛣e人相處，他們都看在眼里。如果你平時(shí)和鄰居熱情打招呼，和朋友友好相處，遇到矛盾時(shí)冷靜解決，孩子也會(huì)學(xué)著你的樣子去社交。相反，如果你總是抱怨別人，和家人吵架，孩子可能也會(huì)用同樣的方式對(duì)待朋友。

有個(gè)媽媽分享說，她以前總當(dāng)著孩子的面說"那個(gè)阿姨真討厭"，后來發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)說"我不喜歡那個(gè)小朋友"。她意識(shí)到后，開始改變自己的言行，遇到問題時(shí)試著說"我們可以好好溝通"，孩子慢慢也學(xué)會(huì)了用更溫和的方式和朋友相處。

引導(dǎo)孩子和朋友相處，就像教他們學(xué)走路，我們不能一直扶著，而是要在他們快要摔倒時(shí)，輕輕扶一把，然后看著他們自己一步步往前走。這個(gè)過程可能會(huì)有摔跤，會(huì)有眼淚，但每一次站起來，都是孩子成長的腳印。作為家長，我們只需要耐心陪伴，相信孩子，他們終會(huì)找到屬于自己的社交方式，擁有真誠的友誼。

尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處與鏈接：http://yi18.com.cn/fangfa/511271.html，違者必究！