心理沙盤是一種心理治療方法和技術(shù)，它利用沙盤、沙具等工具，讓來(lái)訪者在自由、安全的空間里進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，以表達(dá)內(nèi)心感受、探索自我、解決心理問(wèn)題。在心理沙盤中，來(lái)訪者可以根據(jù)自己的意愿和想象，在沙盤上擺放沙具，構(gòu)建出不同的場(chǎng)景和故事。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，來(lái)訪者可以釋放壓力、宣泄情緒、增強(qiáng)自我認(rèn)知、提升社交能力等。心理沙盤因其非言語(yǔ)溝通的特點(diǎn)，特別適合兒童、青少年等難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心感受的群體。

【課程名稱】：少兒心理沙盤課程。

【適合對(duì)象】：針對(duì)4-16歲年齡段，在心理成長(zhǎng)、情緒表達(dá)、社交互動(dòng)、自我認(rèn)知等方面存在發(fā)展需求的兒童而設(shè)計(jì)的。這包括但不限于以下幾類兒童：

1、情緒表達(dá)不暢的兒童：難以用言語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心感受，需要尋找非言語(yǔ)的溝通方式。

2、社交技能待提升的兒童：在團(tuán)隊(duì)合作、人際交往中遇到困難，需要增強(qiáng)社交理解和應(yīng)對(duì)能力。

3、自我認(rèn)知模糊的兒童：對(duì)自我身份、興趣、價(jià)值觀等認(rèn)知不夠清晰，需要探索內(nèi)心世界。

4、經(jīng)歷創(chuàng)傷或壓力的兒童：遭遇生活變故、家庭矛盾等，需要情緒宣泄和心理疏導(dǎo)。

5、渴望自我成長(zhǎng)和表達(dá)的兒童：對(duì)心理學(xué)感興趣，希望通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

【課程內(nèi)容】：

1、沙盤游戲基礎(chǔ)：講解沙盤游戲的起源、原理、應(yīng)用場(chǎng)景和操作方法。教授兒童如何正確使用沙盤、沙具等工具，確保游戲過(guò)程中的安全和有效性。

2、情緒表達(dá)與探索：引導(dǎo)兒童在沙盤中表達(dá)不同的情緒，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等，提高情緒識(shí)別能力。通過(guò)沙盤游戲，讓兒童學(xué)會(huì)用積極的方式處理負(fù)面情緒，提高情緒管理能力。

3、社交互動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作：在沙盤中模擬社交場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，增強(qiáng)兒童的社交理解和應(yīng)對(duì)能力。組織兒童進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，如共同構(gòu)建沙盤場(chǎng)景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4、自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：鼓勵(lì)兒童在沙盤中創(chuàng)作個(gè)人故事，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，探索自我身份和價(jià)值觀。引導(dǎo)兒童在沙盤中描繪未來(lái)愿景，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力。

5、創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決：設(shè)置創(chuàng)意挑戰(zhàn)任務(wù)，如用有限的沙具構(gòu)建特定場(chǎng)景，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)沙盤游戲模擬問(wèn)題解決過(guò)程，讓兒童學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出解決方案并付諸實(shí)踐。

【課程班制】：小班。

【課程目標(biāo)】：通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓兒童學(xué)會(huì)用非言語(yǔ)的方式表達(dá)內(nèi)心感受，提高情緒識(shí)別與表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)兒童在沙盤中探索自我，發(fā)現(xiàn)個(gè)人興趣、價(jià)值觀和生活目標(biāo)。

【教學(xué)環(huán)境】：

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、非言語(yǔ)溝通方式：利用沙盤游戲這一非言語(yǔ)溝通工具，為兒童提供一個(gè)安全、自由的空間，讓他們能夠自由表達(dá)內(nèi)心感受。

2、創(chuàng)造性活動(dòng)：通過(guò)沙盤游戲等創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

3、情感共鳴與理解：在沙盤游戲中，引導(dǎo)兒童關(guān)注他人的情感和需求，培養(yǎng)同理心和情感共鳴能力。

4、個(gè)性化引導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的引導(dǎo)和支持，確保他們?cè)谏潮P游戲中獲得良好的體驗(yàn)。

【機(jī)構(gòu)特色】：

1、專業(yè)的師資力量與教學(xué)體系

金博智慧匯聚了來(lái)自各地的專業(yè)教師，構(gòu)建了一支實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擁有專業(yè)的教育背景，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，金博智慧與眾多高校及科研機(jī)構(gòu)緊密合作，共同推進(jìn)認(rèn)知科學(xué)的深入研究與廣泛應(yīng)用，不斷完善其教學(xué)體系。

2、安全舒適的環(huán)境

金博智慧提供安全、舒適、溫馨的培訓(xùn)環(huán)境，讓兒童在輕松愉快的氛圍中參與沙盤游戲，促進(jìn)心理成長(zhǎng)。

3、個(gè)性化教學(xué)方案

金博智慧注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)方案，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

4、家校合作與溝通

金博智慧積極與家長(zhǎng)合作，建立家校溝通機(jī)制，共同關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，為兒童提供全面的支持和幫助。

【師資力量】：

張佳老師

授課科目：心理沙盤課程。

老師簡(jiǎn)介：北京大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究生。研究方向：兒童認(rèn)知心理方向，認(rèn)知心理學(xué)、工作記憶、沙盤治療、視聽覺注意力系統(tǒng)。從事兒童心理教育多年，二級(jí)心理咨詢師，中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理資本優(yōu)化指導(dǎo)老師。