長沙競思少兒習(xí)題鞏固班

中班詳詢

課程優(yōu)勢：高度互動(dòng)課堂，發(fā)揚(yáng)學(xué)員主觀能動(dòng)性

上課方式：面授

上課時(shí)段：靈活安排

￥詢價(jià)

預(yù)約試聽在線咨詢

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評論相關(guān)推薦

長沙競思少兒習(xí)題鞏固課程就是在競思訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下，由咨詢老師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，通過競思習(xí)題，強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子的反應(yīng)更加迅速，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。

01 課程適合哪類人學(xué)？

想變更好，想提升成績

想提升注意力，想變得更專注

閱讀能力差，想提高學(xué)習(xí)能力

02 本次課程知識點(diǎn)涵蓋哪方面？

課程名稱	教學(xué)內(nèi)容
邏輯魔方	做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
舒爾特?cái)?shù)字方格	舒爾特?cái)?shù)字方格可以通過動(dòng)態(tài)的聯(lián)系鍛煉使神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
細(xì)節(jié)圖形分類	此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)觀察的能力。
行似思維辨析	此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
詩詞拼圖	要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂順序的字中，拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員隊(duì)詞語的快速反應(yīng)能力以及語言的組織能力。
相關(guān)數(shù)字追蹤	此題目要求學(xué)員從雜亂無序的數(shù)字鐘找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員學(xué)會(huì)能夠從無關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
數(shù)字思維轉(zhuǎn)換	此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式。
語言注意力方格	此題目要求學(xué)員在無順序的詩詞中不全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對語言的敏感，提高語言注意力，強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。
舒爾特字母方格	此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力；拓展視幅；加快視頻；提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力
字母尋蹤	要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度、辨識能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員注意力的廣度與深度。
符號準(zhǔn)確定位	要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號中找出特定符號，訓(xùn)練學(xué)員對圖形的敏感度，提高學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力。
字形搜索	要求學(xué)員在相似的字母以及符號中找出字母或符號，訓(xùn)練學(xué)員對于數(shù)字字母的敏感度，提高學(xué)員的復(fù)雜注意力，強(qiáng)化學(xué)員的注意力深度。
地圖數(shù)字整理	要求學(xué)生在形狀不一的格子中按順序輸出數(shù)字，此項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)員的視覺注意力已經(jīng)復(fù)雜注意力，通過題目強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維能力，加強(qiáng)注意力的廣度。
復(fù)雜圖形解析	要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)員對圖形的敏感度，加強(qiáng)視覺注意力，強(qiáng)化學(xué)員邏輯分析能力，以提升數(shù)學(xué)思維能力。
字母價(jià)值賦值	根據(jù)題目指示要求學(xué)員為相應(yīng)的符號字母進(jìn)行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對于抽象目標(biāo)的匹配能力，促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
符號抽離整理	從大量的不同符號出將相同的符號歸類整理，訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類的邏輯思維能力，加強(qiáng)了記憶、注意力的廣度。
色塊順序搜尋	要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出色塊圖形，訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的指定元素，鍛煉孩子的抗干擾能力。
詞語聯(lián)想法	要求學(xué)員聽寫出類型的詞語，訓(xùn)練學(xué)員對于語言的仔細(xì)聽寫能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力，加強(qiáng)邏輯聯(lián)想能力。
梯形句復(fù)述	要求學(xué)員復(fù)述出特定語句，訓(xùn)練學(xué)員的語言記憶能力以及對字詞的準(zhǔn)確度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員的語言表達(dá)能力以及語言思維能力。
情節(jié)復(fù)述法	要求學(xué)員對于聽到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織，整合信息的能力，加強(qiáng)聽覺注意力。