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勤學(xué)培訓(xùn)網(wǎng) 素質(zhì)教育培訓(xùn) 合肥素質(zhì)教育培訓(xùn) 合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練

課程價(jià)格:
¥ 詢(xún)價(jià)
授課方式:
面授,網(wǎng)課
上課時(shí)段:
白天班 晚班 周末班 周六班 周日班 全日制 寒暑假 靈活安排
上課校區(qū):
59個(gè)... 查看全部校區(qū)>
招生對(duì)象:
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生
課程目標(biāo):
促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育
預(yù)約試聽(tīng)
在線(xiàn)咨詢(xún)
130人看過(guò) 收藏 更新時(shí)間 :2025-07-21 12:11:53
課程詳情 授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程 學(xué)員評(píng)論 相關(guān)推薦 相關(guān)知識(shí)
少兒感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)還可能引發(fā)一系列行為和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這些兒童可能注意力不集中,容易分心,難以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于某項(xiàng)任務(wù)。他們可能愛(ài)做小動(dòng)作,無(wú)法安靜地坐在座位上。在語(yǔ)言發(fā)展方面,他們可能表現(xiàn)出遲緩的特點(diǎn),難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。這些問(wèn)題不僅影響了他們的學(xué)習(xí)能力,也可能導(dǎo)致他們?cè)谏缃缓颓楦蟹矫嬗龅嚼щy。
合肥大米和小米兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

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課程:少兒感統(tǒng)培訓(xùn)
項(xiàng)目 詳情
社交干預(yù) 教授基本的社交技能,如打招呼、分享和輪流。 角色扮演和模擬游戲,幫助孩子在安全環(huán)境中練習(xí)社交情境。 通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)同齡人之間的互動(dòng)。 使用視覺(jué)支持(如圖卡、故事板)來(lái)解釋社交情境和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
感知覺(jué)改善 感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng):使用平衡板、觸覺(jué)材料、各種聲音和光線(xiàn)來(lái)刺激感官。 感覺(jué)訓(xùn)練:包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)的訓(xùn)練。 定制感官飲食:根據(jù)孩子的需要提供特定的感官刺激。 環(huán)境調(diào)整:優(yōu)化教學(xué)環(huán)境以減少感官干擾。
融合支持 個(gè)性化教育計(jì)劃(IEP)的制定和實(shí)施。 提供學(xué)術(shù)和行為支持,如輔導(dǎo)員、助教和特殊教育教師的協(xié)作。 為課堂教師提供培訓(xùn)和資源,幫助他們理解和滿(mǎn)足特殊需要學(xué)生的需求。 鼓勵(lì)同齡人之間的合作和包容,促進(jìn)社會(huì)融合。
家長(zhǎng)指導(dǎo) 家庭教育課程,教授如何在家里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和互動(dòng)。 資源和策略分享,幫助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)日常挑戰(zhàn)。 定期溝通和反饋,確保家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)展和需要調(diào)整的地方。 支持小組和社區(qū)資源連接,提供情感和實(shí)踐上的支持。
RICE干預(yù)康復(fù)體系 R(Rehabilitation):通過(guò)物理治療、職業(yè)治療和語(yǔ)言治療等方式實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)。 I(Integration):注重在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的融合。 C(Community):建立支持網(wǎng)絡(luò),包括專(zhuān)業(yè)人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員。 E(Education):提供持續(xù)的教育和培訓(xùn),以支持長(zhǎng)期發(fā)展。
兒童行為規(guī)范 規(guī)則和界限的設(shè)定和解釋。 正向行為強(qiáng)化,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)激勵(lì)良好行為。 行為管理策略,如時(shí)間管理、情緒調(diào)控技術(shù)。 沖突解決技巧,幫助孩子學(xué)會(huì)處理沖突和分歧。
自我管理培訓(xùn) 時(shí)間管理和計(jì)劃制定技能。 自我監(jiān)控和評(píng)估技巧,幫助孩子跟蹤自己的行為和進(jìn)步。 問(wèn)題解決和決策技能,培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。 情緒管理和應(yīng)對(duì)策略,幫助孩子處理壓力和負(fù)面情緒。

少兒感統(tǒng)-常見(jiàn)問(wèn)題

常見(jiàn)問(wèn)題
01

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的視覺(jué)能力有何提升?

02

如何為特殊需求的孩子制定感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃?

03

感統(tǒng)訓(xùn)練是否有助于改善孩子的學(xué)習(xí)困難?


如何選兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?
了解機(jī)構(gòu)背景和資質(zhì):在選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之前,家長(zhǎng)們需要深入了解機(jī)構(gòu)的背景和資質(zhì)。這包括查看機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照,確保其合法經(jīng)營(yíng);了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),看其是否有豐富的教學(xué)資源和案例;以及考察機(jī)構(gòu)的師資力量,了解教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)背景和資質(zhì)。這些背景信息的了解,可以幫助家長(zhǎng)們確保選擇的機(jī)構(gòu)具備合法資質(zhì),并且在教學(xué)質(zhì)量上有一定的保障。

豐富的教學(xué)特色搶先看

01
研發(fā)RICE體系

RICE體系以循證科學(xué)和本土實(shí)證為基礎(chǔ),結(jié)合中國(guó)自閉癥孩子的病理和社會(huì)學(xué)數(shù)據(jù),研發(fā)出了一套獨(dú)特的康復(fù)體系

02
重塑孩子本能

課堂以社交為核心,重塑孩子的社交本能。課堂注重建立良好的關(guān)系和有效溝通,幫助孩子重新找回社交的本能。

03
個(gè)性化方案

揚(yáng)長(zhǎng)不避短,設(shè)計(jì)適合孩子的個(gè)性化方案。我們?cè)u(píng)估孩子的優(yōu)勢(shì)與不足,設(shè)計(jì)適合他們的全套康復(fù)方案

04
多樣化教學(xué)

通過(guò)密集回合式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方式,提升孩子的社交、溝通技能和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知思維能力。


兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性
培養(yǎng)情緒管理能力:情緒管理能力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)情緒時(shí),能夠有效地調(diào)節(jié)、控制和表達(dá)自己的情緒。感統(tǒng)訓(xùn)練通過(guò)幫助孩子們更好地理解和管理自己的情緒,提高他們的情緒穩(wěn)定性和自我控制能力。這種訓(xùn)練有助于培養(yǎng)孩子們的積極心態(tài)和樂(lè)觀(guān)情緒,使他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)能夠保持冷靜和理智。
增強(qiáng)社交技能:社交技能是指?jìng)€(gè)體在與他人交往過(guò)程中,能夠有效地溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。感統(tǒng)訓(xùn)練通過(guò)組織各種集體活動(dòng),如團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲、角色扮演等,幫助孩子們提高社交技能,增強(qiáng)他們的溝通能力和合作精神。這種訓(xùn)練有助于培養(yǎng)孩子們的同理心和共情能力,使他們能夠更好地理解他人,建立良好的人際關(guān)系。

合肥大米和小米,實(shí)力教學(xué)

大米和小米
大米和小米教育致力于為這些特殊的孩子們提供多方位、精細(xì)化的服務(wù),平臺(tái)集合了干預(yù)康復(fù)、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、線(xiàn)上課程及科普咨詢(xún)等多元化服務(wù)。
教學(xué)服務(wù)
線(xiàn)上+線(xiàn)下全面支持的服務(wù)模式,讓家長(zhǎng)們能夠更加方便地參與到孩子的康復(fù)過(guò)程中來(lái),與孩子共同成長(zhǎng)
大米和小米教育

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練課程背景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)孩子全面發(fā)展的需求也越來(lái)越高。合肥的家長(zhǎng)們也開(kāi)始關(guān)注孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,這不僅可以增強(qiáng)孩子的感知能力,還能促進(jìn)他們的身心健康。我們機(jī)構(gòu)專(zhuān)注于合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練,致力于為孩子們提供專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練課程,幫助他們?nèi)姘l(fā)展,擁抱精彩的未來(lái)。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練課程特色

1. 采用多感官刺激訓(xùn)練:結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,給予孩子多方位的感知體驗(yàn),增強(qiáng)感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲化教學(xué)模式:將訓(xùn)練融入有趣的游戲,讓孩子在玩中學(xué),寓教于樂(lè),提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 個(gè)性化訓(xùn)練方案:根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,優(yōu)秀每個(gè)孩子都能獲得較大程度的進(jìn)步。

4. 專(zhuān)業(yè)教練指導(dǎo):團(tuán)隊(duì)擁有豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),采用科學(xué)的教學(xué)方法,為孩子們提供專(zhuān)業(yè)、貼心的輔導(dǎo)。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練課程目標(biāo)

1. 增強(qiáng)感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力:通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練,幫助孩子們更好地感知周?chē)h(huán)境,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2. 促進(jìn)大腦發(fā)展和學(xué)習(xí)能力:感統(tǒng)訓(xùn)練有助于大腦皮層的發(fā)展,從而提升孩子的學(xué)習(xí)效率和專(zhuān)注力。

3. 培養(yǎng)社交能力和自我意識(shí):訓(xùn)練過(guò)程中,孩子們可以鍛煉社交技能,建立自信心和自我認(rèn)知。

4. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣:感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如自理能力、獨(dú)立性等。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)對(duì)象

1. 注意力不集中的孩子:通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練,可以增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注力和自我控制能力。

2. 社交能力欠缺的孩子:感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子們提高社交技能,更好地融入集體。

3. 動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的孩子:感統(tǒng)訓(xùn)練可以提升孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,改善動(dòng)作表現(xiàn)。

4. 學(xué)習(xí)困難的孩子:感統(tǒng)訓(xùn)練有助于大腦發(fā)展,從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練課程內(nèi)容

1. 感知覺(jué)訓(xùn)練:包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、proprioception等感官系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2. 動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練:通過(guò)各種游戲和活動(dòng),提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、平衡等能力。

3. 認(rèn)知能力訓(xùn)練:訓(xùn)練孩子的注意力、記憶力、思維能力等,提升學(xué)習(xí)效率。

4. 社交情感訓(xùn)練:培養(yǎng)孩子的社交技能、情緒管理能力,增強(qiáng)自信心。

5. 生活自理訓(xùn)練:教會(huì)孩子們的日常生活技能,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練師資力量

我們擁有一支專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)。他們接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),熟悉兒童心理和發(fā)展特點(diǎn),能夠根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案,給予孩子們專(zhuān)業(yè)、細(xì)致的指導(dǎo)和輔助。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

我們非常注重教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。我們定期開(kāi)展教師培訓(xùn),更新教學(xué)理念和方法,優(yōu)秀每一節(jié)課都能為孩子們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我們也會(huì)收集家長(zhǎng)和孩子的反饋,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和模式,為孩子們提供更好的感統(tǒng)訓(xùn)練服務(wù)。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練服務(wù)水平

除了專(zhuān)業(yè)的教學(xué),我們還十分重視服務(wù)質(zhì)量。我們的訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)雅舒適,配備先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備。此外,我們的工作人員都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),能夠提供貼心周到的服務(wù),解答家長(zhǎng)的各種疑問(wèn),讓家長(zhǎng)和孩子在這里感受到溫暖和滿(mǎn)足。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)根據(jù)孩子的需求和進(jìn)度而有所不同,通常為3-12個(gè)月不等。我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況,制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案,優(yōu)秀孩子能夠得到全面系統(tǒng)的訓(xùn)練,獲得較大程度的進(jìn)步。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練收費(fèi)范圍

我們的感統(tǒng)訓(xùn)練課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)訓(xùn)練課時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練形式等因素而有所不同。一般來(lái)說(shuō),全程培訓(xùn)費(fèi)用在幾千元到幾萬(wàn)元之間。我們會(huì)為家長(zhǎng)提供詳細(xì)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),讓家長(zhǎng)們能夠做出合理的預(yù)算安排。

合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,孩子們不僅能增強(qiáng)感知能力,提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性,改善學(xué)習(xí)表現(xiàn),還能培養(yǎng)良好的社交能力和自我意識(shí),為今后的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們也能從中感受到孩子的進(jìn)步,看到他們的自信和快樂(lè)。

總結(jié)

以上是關(guān)于合肥小學(xué)生感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息,僅供參考。如果您對(duì)此感興趣,歡迎您到校咨詢(xún)或聯(lián)系我們的在線(xiàn)客服,我們將為您安排免費(fèi)體驗(yàn)課,讓您親自感受我們的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

授課機(jī)構(gòu)

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大米和小米兒童康復(fù)

大米和小米兒童康復(fù)

5.0分
認(rèn)證 3 年

成立:2014年

培訓(xùn)項(xiàng)目:干預(yù)康復(fù)培訓(xùn)、融合支持培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)

教學(xué)點(diǎn)

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