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上海幼兒繪畫班課程價格在一萬六左右，具體價格請咨詢客服。繪畫重要的是要能讓孩子找到一種和自己更好相處的方式，并通過繪畫，來更深入的了解世界，了解自己，探索更多的可能性。

您是否有以下問題？

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為什么要讓兒童學畫畫?
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兒童畫畫要經(jīng)過什么階段?
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少兒美術(shù)的教育方法有哪些?
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孩子學畫畫常遇到哪些問題?
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小孩子學美術(shù)對以后的成長有什么影響?
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如何使孩子的繪畫作品更豐富?

上海童繪少兒繪畫課程

課程名稱	適合學員	課程目標
西方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合3～5歲的孩子	課程由來自西班牙，葡萄牙，新加坡等全球多國藝術(shù)家共同開發(fā)。以藝術(shù)大師為主題，包括凡高、米羅、莫奈等眾多大師模塊。通過各個藝術(shù)家主題讓寶寶了解藝術(shù)、認知世界。
西方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合6～8歲的孩子	課程采用繪本故事，創(chuàng)意繪畫等多種形式。以藝術(shù)大師為主題，包括畢加索、馬蒂斯、達利等模塊。讓孩子掌握各種繪畫元素，能夠采用各種材料和繪畫方法，創(chuàng)作出藝術(shù)作品。
西方經(jīng)典藝術(shù)少年班	適合9～12歲的孩子	課程的主要理念是啟發(fā)和激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動意識，內(nèi)容涉及范圍自現(xiàn)代藝術(shù)開始，一直延伸到當代藝術(shù)，甚至是前沿的當代藝術(shù)作品的介紹和學習也會出現(xiàn)在本課程中。
東方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合5～6歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)課程結(jié)合詩、書、畫、樂，通過東方藝術(shù)形式傳遞東方哲學。課程以由淺而深，由西而中，由彩而墨，循循而入的方式，讓小朋友在筆墨探索中發(fā)現(xiàn)東方藝術(shù)的趣味。
東方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合8～9歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)大師班將幫助兒童建立開闊的藝術(shù)視野，在訓練上將傳承中國書畫教育的精髓。課程以正統(tǒng)的筆墨，古典的精華，西化的中用，娓娓而出的方式，讓小朋友在方寸之間體驗自我。
國際藝術(shù)家鑒賞大師班	適合5～12歲的孩子	國際藝術(shù)家鑒賞大師班課程邀請來自于歐美的國際藝術(shù)家、插畫家，在國內(nèi)展開短期藝術(shù)工作坊。課程中，兒童將與國際藝術(shù)家共同學習名家名畫，共同進行藝術(shù)創(chuàng)作，并學習畫展的策展和展覽。

兒童繪畫有何特點？

兒童在繪畫時，不斷地將現(xiàn)實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性等特點。率真性是很多兒童通過繪畫表現(xiàn)出誠實、坦率和真誠的特征。他們的真實與成人的客觀寫實是不一樣的?？陀^的真實和逼真他們是做不到的。兒童繪畫標準更側(cè)重的是對不對，而不是象不象。孩子不斷地表明自己對事物的認識狀況，往往沒有成人的偽裝，而是自然流露。求全性是指兒童繪畫時，往往將不同角度看到的東西，及知道的、想到的或彼此無關(guān)的東西都拼湊羅列到畫面上，直到畫滿為止；并且把從外部看不見的物體也畫出來，畫成各物體之間互不遮擋。這種求全性，還表現(xiàn)為寧肯讓部分重疊出現(xiàn)，也不肯少畫。求全性表現(xiàn)出了兒童的認知特點。這種求全性源于兒童對事物認識的渴求，源于兒童對世界認識的不完整性。

課程相關(guān)介紹

教學詳情 icon
少兒繪畫課程是一門以美術(shù)為載體，致力于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、獨立人格、創(chuàng)新思維模式的多元課程。我們注重對孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不執(zhí)著于像與不像；我們借助繪畫藝術(shù)鑒賞課美術(shù)的平臺引導孩子去觀察生活，表達自我，大膽創(chuàng)作。
學習目的 icon
鼓勵他們用藝術(shù)語言講述著自己對這個世界稚嫩純真的理解。美術(shù)僅僅是激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力的一個載體。繪畫藝術(shù)鑒賞課通過畫筆、顏料、紙張等媒介，可以帶給孩子更大的發(fā)揮空間，讓孩子天馬行空、任意涂鴉。

少兒學繪畫的好處

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。而且孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色等等，從始至終所有的過程都是他獨立完成的。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

童繪師資介紹

岳麗老師
岳麗老師從業(yè)多年，她的授課風格比較親切自然，樸素無華，細細誘導，擅于啟發(fā)學生繪畫的想象力以及動手能力。
李楚君老師
李老師生動、形象的授課方式讓課程富有幽默感，擅于引導學生獨立思考。她的授課方式收到學員的一致好評。
馬冰老師
馬老師從事少兒繪畫教育十余年，馬老師喜歡從學員感受入手，擅于以啟發(fā)性引導作為教學。受到廣大學員的喜愛。
張磊老師
張老師擁有少兒繪畫教育的經(jīng)驗，授課風格：幽默詼諧，對繪畫教育充滿熱情，擅長啟發(fā)學員的多元化創(chuàng)作能力。

引導孩子學畫畫的方法

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。若要進一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。

童繪環(huán)境介紹