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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

繪畫最重要的是能讓孩子找到一種和自己更好相處的方式，并通過繪畫，來更深入的了解世界，了解自己，探索更多的可能性。

您是否有以下問題？

1
兒童美術(shù)的特點(diǎn)是什么?
2
少兒繪畫怎樣分年齡段?
3
為什么要讓兒童學(xué)畫畫?
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學(xué)畫畫能培養(yǎng)孩子的專注力嗎?
5
兒童學(xué)美術(shù)應(yīng)注意什么?
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少兒美術(shù)主要學(xué)習(xí)哪些方面?

蘇州童繪少兒繪畫課程

課程名稱	適合學(xué)員	課程目標(biāo)
西方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合3～5歲的孩子	課程由來自西班牙，葡萄牙，新加坡等全球多國(guó)藝術(shù)家共同開發(fā)。以藝術(shù)大師為主題，包括凡高、米羅、莫奈等眾多大師模塊。通過各個(gè)藝術(shù)家主題讓寶寶了解藝術(shù)、認(rèn)知世界。
西方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合6～8歲的孩子	課程采用繪本故事，創(chuàng)意繪畫等多種形式。以藝術(shù)大師為主題，包括畢加索、馬蒂斯、達(dá)利等模塊。讓孩子掌握各種繪畫元素，能夠采用各種材料和繪畫方法，創(chuàng)作出藝術(shù)作品。
西方經(jīng)典藝術(shù)少年班	適合9～12歲的孩子	課程的主要理念是啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)意識(shí)，內(nèi)容涉及范圍自現(xiàn)代藝術(shù)開始，一直延伸到當(dāng)代藝術(shù)，甚至是前沿的當(dāng)代藝術(shù)作品的介紹和學(xué)習(xí)也會(huì)出現(xiàn)在本課程中。
東方經(jīng)典藝術(shù)探索班	適合5～6歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)課程結(jié)合詩、書、畫、樂，通過東方藝術(shù)形式傳遞東方哲學(xué)。課程以由淺而深，由西而中，由彩而墨，循循而入的方式，讓小朋友在筆墨探索中發(fā)現(xiàn)東方藝術(shù)的趣味。
東方經(jīng)典藝術(shù)大師班	適合8～9歲的孩子	東方經(jīng)典藝術(shù)大師班將幫助兒童建立開闊的藝術(shù)視野，在訓(xùn)練上將傳承中國(guó)書畫教育的精髓。課程以正統(tǒng)的筆墨，古典的精華，西化的中用，娓娓而出的方式，讓小朋友在方寸之間體驗(yàn)自我。
國(guó)際藝術(shù)家鑒賞大師班	適合5～12歲的孩子	國(guó)際藝術(shù)家鑒賞大師班課程邀請(qǐng)來自于歐美的國(guó)際藝術(shù)家、插畫家，在國(guó)內(nèi)展開短期藝術(shù)工作坊。課程中，兒童將與國(guó)際藝術(shù)家共同學(xué)習(xí)名家名畫，共同進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并學(xué)習(xí)畫展的策展和展覽。

兒童繪畫有何特點(diǎn)？

兒童在繪畫時(shí)，不斷地將現(xiàn)實(shí)、主觀意向和繪畫活動(dòng)幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個(gè)協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性等特點(diǎn)。率真性是很多兒童通過繪畫表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、坦率和真誠(chéng)的特征。他們的真實(shí)與成人的客觀寫實(shí)是不一樣的。客觀的真實(shí)和逼真他們是做不到的。兒童繪畫標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重的是對(duì)不對(duì)，而不是象不象。孩子不斷地表明自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)狀況，往往沒有成人的偽裝，而是自然流露。求全性是指兒童繪畫時(shí)，往往將不同角度看到的東西，及知道的、想到的或彼此無關(guān)的東西都拼湊羅列到畫面上，直到畫滿為止；并且把從外部看不見的物體也畫出來，畫成各物體之間互不遮擋。這種求全性，還表現(xiàn)為寧肯讓部分重疊出現(xiàn)，也不肯少畫。求全性表現(xiàn)出了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。這種求全性源于兒童對(duì)事物認(rèn)識(shí)的渴求，源于兒童對(duì)世界認(rèn)識(shí)的不完整性。

課程相關(guān)介紹

教學(xué)詳情 icon
少兒繪畫課程是一門以美術(shù)為載體，致力于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、獨(dú)立人格、創(chuàng)新思維模式的多元課程。我們注重對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不執(zhí)著于像與不像；我們借助繪畫藝術(shù)鑒賞課美術(shù)的平臺(tái)引導(dǎo)孩子去觀察生活，表達(dá)自我，大膽創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)目的 icon
鼓勵(lì)他們用藝術(shù)語言講述著自己對(duì)這個(gè)世界稚嫩純真的理解。美術(shù)僅僅是激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力的一個(gè)載體。繪畫藝術(shù)鑒賞課通過畫筆、顏料、紙張等媒介，可以帶給孩子更大的發(fā)揮空間，讓孩子天馬行空、任意涂鴉。

孩子學(xué)繪畫的好處

1、繪畫活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力是繪畫活動(dòng)的直接目的，通過繪畫動(dòng)作練習(xí)增強(qiáng)手部小肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學(xué)學(xué)習(xí)正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動(dòng)作預(yù)備。
2、繪畫培養(yǎng)審美能力：在繪畫活動(dòng)中，無論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對(duì)美的感受力。因此，練習(xí)繪畫的過程更是兒童練習(xí)審美的過程。

童繪師資介紹

岳麗老師
岳麗老師從業(yè)多年，她的授課風(fēng)格比較親切自然，樸素?zé)o華，細(xì)細(xì)誘導(dǎo)，擅于啟發(fā)學(xué)生繪畫的想象力以及動(dòng)手能力。
李楚君老師
李老師生動(dòng)、形象的授課方式讓課程富有幽默感，擅于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。她的授課方式收到學(xué)員的一致好評(píng)。
馬冰老師
馬老師從事少兒繪畫教育十余年，馬老師喜歡從學(xué)員感受入手，擅于以啟發(fā)性引導(dǎo)作為教學(xué)。受到廣大學(xué)員的喜愛。
張磊老師
張老師擁有少兒繪畫教育的經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格：幽默詼諧，對(duì)繪畫教育充滿熱情，擅長(zhǎng)啟發(fā)學(xué)員的多元化創(chuàng)作能力。

引導(dǎo)孩子學(xué)畫畫的方法

當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。若要進(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時(shí)、何地、何事的原則，對(duì)孩子做言語上的刺激。

童繪環(huán)境介紹

繪畫現(xiàn)場(chǎng)

作品展覽

上課場(chǎng)景

蘇州少兒繪畫培訓(xùn)

——為孩子開啟繪畫之門

課程背景

在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)教育日漸重要，繪畫作為其中一項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，得到了廣泛關(guān)注。而蘇州少兒繪畫培訓(xùn)就是致力于為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的繪畫教育，幫助他們開拓藝術(shù)視野，發(fā)掘個(gè)人才華。

課程特色

1.針對(duì)不同年齡、水平的學(xué)生，制定個(gè)性化教學(xué)方案；

2.采用小班教學(xué)，每班不超過10人，讓孩子們得到更多的老師關(guān)注和指導(dǎo)；

3.教學(xué)內(nèi)容豐富，包括素描、色彩、構(gòu)圖等，讓孩子們?nèi)嫣岣呃L畫技能；

4.每周定期組織繪畫展覽和活動(dòng)，提升孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。

課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力；

2.提高孩子們的繪畫技能和創(chuàng)新能力；

3.開發(fā)孩子們的個(gè)人藝術(shù)潛質(zhì)；

4.提升孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.愛好繪畫、熱愛藝術(shù)的少兒；