思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法與步驟
思維導(dǎo)圖是一種有效的思維模式，現(xiàn)廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)工作生活當(dāng)中，它可以有效的提高
學(xué)習(xí)能力、工作能力及生活中技能的能力。但是怎樣的有效的利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？滬江
英語網(wǎng)小編思維導(dǎo)圖專題將為大家一一揭曉：
方法/步驟
1、通過畫圖的方法來養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就是把知識看成一個(gè)密切聯(lián)系的系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)過程中注意把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三、融會貫通。只有善于進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人，才是真正的學(xué)習(xí)高手。要想掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，按照《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中介紹的方法，并以《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中系統(tǒng)圖庫作為一個(gè)我們在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)模板，主動(dòng)地去畫體系圖來梳理知識體系。
2、熟悉基礎(chǔ)知識是梳理知識規(guī)律的前提
絕大部分有用的知識都是有規(guī)律的，把這些規(guī)律梳理清楚以后，可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。這種梳理和把握，應(yīng)該以對基礎(chǔ)知識的徹底理解為前提。所以，嚴(yán)格來說，對照目錄并不是梳理知識規(guī)律的第一步。真正的第一步是看書。如果對書中的基本知識點(diǎn)不熟悉，盯著目錄看是看不出知識之間的聯(lián)系來的。
3、日常學(xué)習(xí)中梳理知識體系的時(shí)間周期
對于還在學(xué)習(xí)新課的同學(xué)來說，每一天學(xué)習(xí)的知識往往并不多，所以不需要每天都抽時(shí)間來梳理知識體系?？梢栽谥苣┗蛟履?，講完一個(gè)大節(jié)或者一章的知識之后，再來用專門的時(shí)間對自己學(xué)習(xí)過的知識體系進(jìn)行梳理。而平時(shí)的復(fù)習(xí)，主要是看書，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識從頭到尾看一遍，合上書本想一遍，把基礎(chǔ)知識掌握牢固，為梳理知識體系打下良好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)的時(shí)候從小到大，復(fù)習(xí)的時(shí)候從大到小
在看書和聽課的時(shí)候，要認(rèn)真理解每一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)，理解這些小知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識打扎實(shí)；日積月累，慢慢形成對知識的整體理解。這是從小到大。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該先對知識有一個(gè)整體的概念，然后逐步往下細(xì)分，后才到細(xì)小的知識點(diǎn)。這是從大到小。學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)不斷的從小到大，從大到小，然后再從小到大、從大到小不斷滾動(dòng)的過程。
但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分人只知道從小到大一點(diǎn)點(diǎn)的積累，卻不會從大到小的整體把握和梳理。這是很多人學(xué)習(xí)非常努力，卻始終不能取得較大進(jìn)步的重要原因。
5、梳理知識體系的標(biāo)準(zhǔn)：簡潔全面，清晰而不重復(fù)
對知識體系的梳理，應(yīng)該自己嘗試著去分類和整理，一門知識并不只有一種梳理方法。這也是我所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。即使是別人整理好的東西，拿來之后自己也要多思考、多動(dòng)手，進(jìn)行修改。只有符合自己思路的，才是比較好的。
同時(shí)，自己進(jìn)行這種梳理和修改，也有一定的標(biāo)準(zhǔn)，或者說修改的方向。那就是應(yīng)該盡量簡潔，每個(gè)層次的枝干的數(shù)量要盡可能的少。如果一個(gè)層次下面總結(jié)出十幾個(gè)點(diǎn)出來，那么，這顯然不利于我們理解和記憶。剛開始練習(xí)，畫出來的圖可能會比較亂，要不斷壓縮，盡可能地把一些同類型的知識點(diǎn)集中到一個(gè)層次下面。這個(gè)過程將是對我們思維能力的很好的鍛煉。
比如歐姆定律是獨(dú)立成一章的，但是它也是在說電流、電壓、電阻的關(guān)系，所以可以和電流、電壓、電阻這個(gè)部分歸到一起。但是這種壓縮，又應(yīng)該確保內(nèi)容的全面。不能為了壓縮，而把一些重要的知識點(diǎn)給忽略了。為了追求形式而傷害了實(shí)際的內(nèi)容，是不可取的。同時(shí)，同一層次之間的內(nèi)容，盡量不要重復(fù)或交叉。比如我們不能在把歐姆定律歸入到電流、電壓、電阻的關(guān)系里面去之后，又把它再次放到電功和電功率里面去。這樣就重復(fù)了，知識之間的關(guān)系就梳理得不夠清楚，也不方便理解和記憶。
所以，體系圖應(yīng)該盡可能的簡潔，但同時(shí)又能全面概括所有的相關(guān)內(nèi)容。同一個(gè)層次的點(diǎn)所包含的內(nèi)容不相重復(fù)，這就是我們自己梳理知識體系的時(shí)候應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
6、每個(gè)人畫的圖都是不一樣的
體系圖畫得好不好，有一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，就是是否全面、清楚和簡潔。但是，它絕沒有一個(gè)惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的思維習(xí)慣和偏好，畫出自己覺得全面清楚而又簡潔的知識體系圖。
7、解題思路圖和知識體系圖的區(qū)別
簡單來說，解題思路圖要比知識結(jié)構(gòu)圖復(fù)雜。雖然它們表面看起來一樣，而且也都是用來梳理知識之間聯(lián)系的，但是，難易程度卻不一樣。
我們課本上的知識是按照從簡單到復(fù)雜的順序安排的，編排的目的也是為了便于大家學(xué)習(xí)，所以我們在梳理的時(shí)候可以以書的目錄作為參照，從前往后、從易到難的進(jìn)行梳理，相對比較輕松。而題目中的知識往往是被出題人故意打亂了的，沒有一定的順序，很多聯(lián)系也是隱藏著的，所以我們才要自己展開聯(lián)想，思考在條件和答案之間建立聯(lián)系的各種可能性，后挑選一種符合題目要求的作為解題思路。
在尋找解題思路的過程中，知識之間的聯(lián)系是展開聯(lián)想的基礎(chǔ)——畢竟這是考試，我們不能沒有根據(jù)地瞎聯(lián)想。所以，要想畫好解題的思路圖，必須先要畫好知識體系圖，熟練把握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系。
8、我們畫的不是圖，是思路
《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》的方法與解題技巧部分，主要是說明解題的基本規(guī)律。雖然題型千差萬別，但是，它們的解題規(guī)律都是基本一致的。只有掌握了解題的規(guī)律你才能真正成為一個(gè)尖子生。
請不要把思路圖看成是一種“解題技巧”。因?yàn)?，我們解決任何一道題目，都必然要從條件出發(fā)，結(jié)合課本知識來思考這些條件能夠告訴我們什么，然后找到它和問題的關(guān)系。任何人，做任何題目，都是這么思考的。所以，這個(gè)解題思路圖是幫助大家深入“解剖”題目，逐漸掌握解題基本規(guī)律的手段。
北京思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班報(bào)名課程大綱
課程背景
近年來，隨著學(xué)習(xí)效率的不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。為滿足人們對思維導(dǎo)圖的需求，本培訓(xùn)班針對北京地區(qū)的學(xué)員，特別推出一系列思維導(dǎo)圖課程。
課程特色
1.深入淺出，全面講解思維導(dǎo)圖的原理和應(yīng)用，適合初學(xué)者和進(jìn)階學(xué)習(xí)者。
2.引入大量實(shí)際案例，幫助學(xué)員靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決各類問題。
3.采用小班教學(xué)，保證學(xué)員獲得個(gè)性化的指導(dǎo)和跟進(jìn)。
課程目標(biāo)
1.掌握思維導(dǎo)圖的基本概念和繪制方法。
2.深入了解思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場景，能靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題。
3.利用思維導(dǎo)圖提高個(gè)人學(xué)習(xí)和工作效率。
學(xué)習(xí)對象
1.熱愛學(xué)習(xí)和探索的人士。
2.需要提高學(xué)習(xí)和工作效率的人士。
3.企業(yè)管理人士、個(gè)體創(chuàng)業(yè)者、學(xué)生等。
課程內(nèi)容
1.思維導(dǎo)圖概述及基本繪制方法。
2.常用思維導(dǎo)圖類型及其應(yīng)用。
3.思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)、工作效率提高的應(yīng)用技巧。
4.案例分析：思維導(dǎo)圖在企業(yè)、教育、日常生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)時(shí)長
本培訓(xùn)班為期兩周，每周三次，每次3小時(shí)，共計(jì)18小時(shí)。
收費(fèi)范圍
根據(jù)學(xué)員不同需求和學(xué)歷情況定價(jià)，具體情況可咨詢在線客服。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)員將掌握思維導(dǎo)圖的基本概念和繪制方法，能夠靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決各類問題，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
結(jié)語
以上信息僅供參考，實(shí)際情況以到校咨詢?yōu)闇?zhǔn)。歡迎聯(lián)系在線客服，預(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，進(jìn)一步了解課程內(nèi)容和收費(fèi)詳情。我們期待著您的加入！
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