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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

北京席朗專注于少兒口才、演講、社交等教育培訓(xùn)，自創(chuàng)辦以來，致力于打造更符合少兒思維的口才溝通，以全面系統(tǒng)的培訓(xùn)課程體系全力幫助少兒提高口才表達(dá)能力以及語(yǔ)言思維能力。少兒口才以其科學(xué)、完善的教學(xué)體系，為不同年齡段的孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，通過互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)氛圍，助力每個(gè)孩子打造良好的口才能力，贏得精彩人生。

The problems that exist

你家孩子是否存在這些問題？

意志力較為薄弱，做事情缺乏耐心

性格內(nèi)向不愿說話，朋友少，關(guān)系差

面對(duì)大眾不敢講話、緊張臉紅、表情僵硬

為什么學(xué)少兒口才

培養(yǎng)良好的口才可以激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自我表達(dá)的意識(shí)，讓孩子敢說，敢表達(dá)，提高學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。語(yǔ)言表達(dá)能力好的孩子，由于與其他孩子溝通較多，很快能融入集體，因此更容易獲得群體的認(rèn)可。
口才訓(xùn)練不是速成的，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不是短期的，只有堅(jiān)持鍛煉，才能有所成績(jī)。家長(zhǎng)們不要隨波逐流蜂擁而至，更不要淺嘗輒止一哄而散，短時(shí)成績(jī)可以關(guān)注，但要縱向比較；更應(yīng)該理解課程長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

Childrens Eloquence Course

海淀區(qū)席朗少兒口才課程

課程階段	課程內(nèi)容
幼兒年齡：5歲教材啟蒙1、2冊(cè)	重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽、能聽懂、聽會(huì)、會(huì)聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語(yǔ)的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語(yǔ)言、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語(yǔ)言動(dòng)作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進(jìn)行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。
幼兒年齡6歲教材1冊(cè)上下	1.模仿他人的聲音，語(yǔ)言，做到吐字清楚，音正，語(yǔ)調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準(zhǔn)舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。 2.能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語(yǔ)言積累。 4.能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現(xiàn)，獨(dú)立在眾人面前講話。 5.能模仿表演作品，自然，流暢。
幼兒年齡：小學(xué)1、2年級(jí) 教材第二冊(cè)上下	重點(diǎn)：模仿，記憶，說話，仿編詩(shī)歌，故事。 1. 有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。 2. 能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準(zhǔn)確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準(zhǔn)舌尖音d、t、n、l及鼻韻母。 3. 能做到與人溝通，大膽表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，能簡(jiǎn)要說明。 4. 能快速模仿表達(dá)文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。
年齡小學(xué)3年級(jí) 教材三上下冊(cè)	重點(diǎn)：模仿、記憶、說話、創(chuàng)編故事。 1. 發(fā)準(zhǔn)字音，舌根音，掌握語(yǔ)言中音變規(guī)則。 2. 快速模仿記憶，掌握停連、重音，語(yǔ)氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。 3. 能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。 4. 能獨(dú)立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級(jí)活動(dòng)積極參與者。 5. 能進(jìn)行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。
年齡：4—5年級(jí) 教材藍(lán)本	重點(diǎn)：演說創(chuàng)作 1. 運(yùn)用聽、說、讀、寫進(jìn)行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說服，創(chuàng)新知識(shí)。 2. 能夠結(jié)合不同目的，針對(duì)不同聽眾有效地說話，懂得隨機(jī)應(yīng)變。簡(jiǎn)單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語(yǔ)貌。 3. 致力于增強(qiáng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)?；顒?dòng)參與者，甚至策劃者。 4. 具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 5. 逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，成為一個(gè)具有人文情懷的人。

Advantages of Courses

核心優(yōu)勢(shì)，看得見的實(shí)力

教學(xué)方式
場(chǎng)景式教學(xué)+游戲互動(dòng)式教學(xué)+沉浸式體驗(yàn)+在線授課+教、學(xué)、練多重指導(dǎo)服務(wù)
嚴(yán)選師資
采用全職播音主持專業(yè)老師授課，經(jīng)過試講、磨課、過課等培訓(xùn)，最終才能上崗
教學(xué)服務(wù)
課程采用小班授課，班主任老師全程跟進(jìn)服務(wù)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，提升口才

如何選擇少兒口才機(jī)構(gòu)

系統(tǒng)的培訓(xùn)教材和體系。家長(zhǎng)去選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不妨問一下對(duì)方，用的是什么教材，由哪個(gè)出版社出版，目前網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)課件五花八門，導(dǎo)致很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有系統(tǒng)準(zhǔn)備教材和課件，簡(jiǎn)單從網(wǎng)上下載就給孩子們上課。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果不理想。而實(shí)際上優(yōu)質(zhì)的少兒口才和培訓(xùn)必須根據(jù)孩子的年齡，接受程度和呈現(xiàn)結(jié)果按照科學(xué)的教學(xué)體系予以開展。比如幼兒園的孩子著重模仿、講故事，少兒則由朗誦、演說、播音主持、即興演講逐步加強(qiáng)。教材編寫也應(yīng)按照重點(diǎn)科學(xué)執(zhí)行。

Learning Environment

環(huán)境舒心，學(xué)得更EASY

校區(qū)走廊

休息室

校區(qū)教室

海淀區(qū)少兒口才訓(xùn)練課程大綱

課程背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，正確的表達(dá)方式和良好的口才能力越來越受到重視。海淀區(qū)少兒口才訓(xùn)練課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程特色

1. 獨(dú)特的教學(xué)方法：由資深專家指導(dǎo)，采用輕松愉悅的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高口才能力。

2. 高質(zhì)量的教材：課程內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富多彩、教材互動(dòng)性強(qiáng)，能有效提高學(xué)生的口才能力。

3. 專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)：教師均具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能充分關(guān)注每位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。

課程目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生提高口才表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自覺性。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思考能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)對(duì)象

適合年齡在7-16歲的學(xué)生，對(duì)提高口才表達(dá)能力有需求的學(xué)生。

課程內(nèi)容