對于孩子學(xué)習(xí)能力差的情況，家長應(yīng)該采取以下措施。首先，要了解孩子的學(xué)習(xí)困難根源，可能是注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不正確等。其次，針對問題制定有效的學(xué)習(xí)計劃，包括規(guī)定學(xué)習(xí)時間、制定目標(biāo)等。此外，家長可以提供必要的支持，如提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵和表揚孩子的努力。同時，與老師保持良好的溝通，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)方式。重要的是，要給孩子足夠的時間和機會，鼓勵他們堅持努力并相信自己的能力。

學(xué)習(xí)能力是個人獲取和吸收知識、技能以及培養(yǎng)思維能力的能力。學(xué)習(xí)能力在我國文化背景下，有著深刻的意義。中國強調(diào)孔子所提出的“學(xué)而時習(xí)之”理念，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種持久的過程，需要持之以恒的努力和不斷的實踐。在我國的教育體制中，學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是學(xué)生成功的關(guān)鍵之一。它不僅僅指掌握知識和技能，更加強調(diào)思維的靈活性、創(chuàng)新的能力以及解決問題的能力。在中國社會，學(xué)習(xí)能力也被視為一種人格素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要方面，它使個體能夠不斷適應(yīng)變化的社會環(huán)境，并不斷提升自身的競爭力和實現(xiàn)個人價值的能力。

孩子學(xué)習(xí)能力的提高需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。首先，家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如提供安靜的學(xué)習(xí)空間和豐富的學(xué)習(xí)資源。此外，家長可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。其次，學(xué)校應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和課外活動，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。還應(yīng)運用合適的評價方式，給予孩子積極的鼓勵和肯定。最后，社會應(yīng)提供更多的資源支持教育發(fā)展，增加教育投入，提高教師素質(zhì)，并提供更多的培訓(xùn)機會和教育改革政策。只有家庭、學(xué)校和社會共同合作，才能有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力。