少兒腦電生物反饋是一種利用現(xiàn)代生理科學(xué)儀器將與心理、生理過(guò)程有關(guān)的體內(nèi)某些生物信息轉(zhuǎn)化為可觀察的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，讓兒童自我感知和調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，從而做到治療或改善某些心理、生理問(wèn)題的目的的方法，它主要用于治療多動(dòng)癥、注意力缺陷等兒童心理行為問(wèn)題。

【課程名稱】：少兒腦電生物反饋班

【適用人群】：精神不集中、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、做事拖拉、有閱讀障礙、情緒不穩(wěn)等學(xué)員。

【課程目標(biāo)】：幫助孩子解決注意力不集中和過(guò)度焦慮，幫助大腦養(yǎng)成良好的用腦習(xí)慣，提高學(xué)員的注意力和學(xué)習(xí)效率。

【課程簡(jiǎn)介】：競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦有效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。

【課程優(yōu)勢(shì)】：

1、教學(xué)模式：采用1對(duì)1面授教學(xué)，讓老師能夠充分了解學(xué)員并給出個(gè)性化的訓(xùn)練方案。

2、訓(xùn)練形式：利用腦電生物反饋儀來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)員的腦電波，將異常的腦電波以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的形式反饋給學(xué)員。

3、師資力量：擁有數(shù)位國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師和多位擁有博士學(xué)位及碩士學(xué)位講師，致力于孩子的注意力課程研發(fā)。

【環(huán)境展示】：

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：競(jìng)思教育成立時(shí)間悠久，從華南到華北、從華東往華中，截止至今，競(jìng)思在中國(guó)北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州等20多個(gè)城市已成立眾多直營(yíng)機(jī)構(gòu)，且機(jī)構(gòu)位置均處于繁華地帶，臨近地鐵，交通便利，其擁有寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，訓(xùn)練所取得的良好結(jié)果讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育家、教育界同行的稱贊以及專業(yè)人士的認(rèn)可。

【腦電生物反饋儀的作用】：

1、腦電生物反饋儀在臨床醫(yī)學(xué)上被廣泛應(yīng)用于治療兒童多動(dòng)癥、注意力渙散、抽動(dòng)癥、睡眠障礙、學(xué)習(xí)障礙等多種疾病，它的主要作用是通過(guò)監(jiān)測(cè)和分析兒童的腦電波，找出異常的腦電波波段，然后利用生物反饋原理，將這些異常的腦電波以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的形式反饋給兒童，使其能夠自我感知和調(diào)節(jié)腦電波狀態(tài)。

2、腦電生物反饋儀的治療原理基于操作性條件反射，通過(guò)有針對(duì)性的強(qiáng)化和引導(dǎo)，使兒童逐步學(xué)會(huì)如何控制自己的多動(dòng)沖動(dòng)行為，提高注意力和自我控制能力，這種方法不僅安全、可靠，而且不會(huì)對(duì)兒童造成身體和精神上的損傷，是一種無(wú)創(chuàng)傷、無(wú)副作用、安全有效的治療方式。