競思心理輔導(dǎo)班可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等，主要著重幫助孩子糾正不當(dāng)?shù)恼f話方式、行為，讓孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中，能夠更好地管理自己的情緒，更加自如地與人溝通，也就是俗稱的“情商”，借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。

階段	教學(xué)內(nèi)容
一階	掌握基本信息：橋梁溝通法；進一步加深了解：亞里士多德反問式溝通法；完善信息：拼圖法；發(fā)掘孩子內(nèi)心：來訪中心；語言溝通：針對解決；深入問題了解，找出根源：問題中心法；鼓勵孩童，初步建立自信：擺脫自證；逐步建立咨詢，行程自我肯定：格式塔心理療法；發(fā)揮其潛能：馬斯洛提高
二階	建立自信的同時學(xué)會特定計劃：自我引導(dǎo)法；養(yǎng)成孩子的責(zé)任心：感恩培養(yǎng)；逐步養(yǎng)成孩子的責(zé)任心：移情方法；改變孩子精神上的“慢節(jié)奏”；利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：教引法；提升孩子的興趣：感性升華；積極地心理暗示；設(shè)定積極目標(biāo)：流水線理論；設(shè)定積極目標(biāo)Ⅱ；培養(yǎng)自我控制能力：負強化理論
三階	培養(yǎng)孩子的自我控制能力Ⅱ；不糾結(jié)在困難的問題上：格蘭頓教學(xué)法；學(xué)會安排適量活動：實驗法；每次只做一件事情：實驗作業(yè)法；完成不想做的事情：報酬效應(yīng)；引導(dǎo)孩子自己制定紀(jì)律：情景體驗法；延遲滿足；消除孩子焦慮；好孩子不是夸出來的：心理疏導(dǎo)；糾正“兒童獨占癥”；培養(yǎng)寬容：啟發(fā)式教學(xué)