托福寫作框架
第一章：簡介
本章主要介紹托福寫作的出題方式以及如何在固定的考查方式下寫出出色的作文。很多學(xué)生對于托福這種有異于平時英語寫作的新結(jié)構(gòu)及高要求不能理解，甚至是不能接受。比如他們會按照自己的習(xí)慣思維來寫——第一，第二，第三...或者喜歡大篇幅添加例子——或者是他們注意到了ETS的范文結(jié)構(gòu)，卻在模仿的時候出現(xiàn)這樣或者那樣矛盾、不統(tǒng)一的地方，這些都是沒有理解托福寫作考試的實質(zhì)導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，建議同學(xué)重點注意托福寫作標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的概念，比如：何為審題，何為展開，何為整體，何為連貫，以及各個部分常出現(xiàn)的錯誤，切記出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象，這會影響到后面方法論的接收和知識的消化。同學(xué)們在學(xué)習(xí)后如果能配套持續(xù)地進(jìn)行滿分范文的精讀和分析的話效果會更好。
第二章：獨立寫作首段
第二章到第五章主要介紹獨立部分每一段應(yīng)該怎么寫。第二章是首段寫作方法論的介紹，本章是按照首段應(yīng)該寫什么以及如何寫的思路跟大家詳細(xì)展開介紹的。任何一篇寫作的開頭就像每個人的眼睛，眼睛是靈魂之窗，通過開頭的寫作評分者也能迅速得出你審題的正確性，得出你的語言使用能力等等初步但又很至關(guān)重要的信息。所以這里在首段的部分提出了6種方法(每一種方法都有其不同的特點)，希望同學(xué)們盡可能的擁有不同的寫作方法，通過老師的講解及課堂后的練習(xí)，找到屬于自己的、獨特的開頭方式。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候要重點注意方法論的靈活理解，并且要積累相應(yīng)部分的英文表達(dá)，切記不要將ppt里面呈現(xiàn)的句子或者sample直接當(dāng)做模板，完全照搬到自己的寫作里面。
第三章：獨立寫作理由段落頭腦風(fēng)暴
獨立寫作需要大量的分析，這個分析實際上就是找理由。為什么你會贊同或者是不贊同某個觀點?你的這個理由又是從何而來?怎么得到的?等等...本章主要就是講解如何快速理由，讓“為什么”徹底終結(jié)在1分鐘的頭腦風(fēng)暴里，而不是影響到我們的整體寫作時間。需要提醒大家注意的是，頭腦風(fēng)暴里面涉及到的萬能理由并不是要求所有的學(xué)生都采取這九個理由。如果有的學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗有自己的想法，評分者和老師們也是非常樂意看見的，這也是ETS之所以說哪種觀點并不要緊的理由，因為它主要就是想看到你們自己的想法。但是部分的學(xué)生會在第三個甚至是第二個就會卡殼了，所以還是需要了解這個部分的;另外，所提到的萬能理由是大的方向，并不意味著最終的分觀點就是這幾個。
第四章：獨立寫作理由段落語言
確定了核心的理由之后，第四章就要和大家討論中間段落應(yīng)該怎么組織才不會在考試后得到一個report說我們的展開不夠充分和詳細(xì)了。本章的內(nèi)容無論是在篇幅字?jǐn)?shù)上還是在內(nèi)容邏輯上都是整個托福獨立寫作最重要的部分，所以也是本系列課程重點的板塊，希望同學(xué)們著重注意練習(xí)，以免老師講的時候覺得方法不是很難，但是換一個題目就忘了的情況。本章主要分為三個小部分，分別從議論文的三要素——論點、論證、論據(jù)——上告訴大家如何寫出說服力強(qiáng)的中間段落。 老師會添加更多的練習(xí)，但是希望同學(xué)們自己先思考一下，然后對比老師的講解看一下出入在哪里，這樣會更有效率;當(dāng)然，在例文講解的同時我們會提醒同學(xué)們不要忘了語言的積累，希望同學(xué)們也隨時隨地養(yǎng)成積累高級詞匯或者句式的習(xí)慣。
第五章：讓步段和尾段
重點部分結(jié)束之后，獨立寫作這么一個龐大的結(jié)構(gòu)最后就剩一個烘托和收尾的部分了。本章主要給同學(xué)們介紹讓步段和結(jié)尾段段落應(yīng)該怎么寫。這兩個部分中結(jié)尾段落只是收尾，只需要將前面重點部分重述一下就可以了，因此不是很難。相比較而言，讓步段落對于部分同學(xué)來說可能比較陌生，不過大家在學(xué)習(xí)的時候記住兩個核心的原則就好了，一是它仍然是整個文章中的一部分，所以千萬不要出現(xiàn)矛盾或者不連貫的過渡;二是它是同學(xué)們具備critical thinking的體現(xiàn)，所以能起到從側(cè)面加深我們思想的深度的作用。這里側(cè)面指的是他不用像第四章那樣詳細(xì)的闡述，只需要稍微提到就好了，在字?jǐn)?shù)上一個直觀的呈現(xiàn)就是它應(yīng)該只占一個中間段落的一半就可以了。剛?cè)腴T的同學(xué)也可以采取循序漸進(jìn)的方法，先將四個段落學(xué)好再慢慢添加讓步段落的寫作練習(xí)。
第六章：綜合寫作
第六章主要講解綜合寫作部分的寫作方法。綜合寫作是托福寫作考試的個任務(wù)，它是一個分水嶺，之所以這么說是因為對于聽力能力沒有問題的同學(xué)來說這一項是個容易得分的部分，很多學(xué)生都能拿到good，但是對于聽力單科薄弱的同學(xué)們來說綜合寫作就是一個災(zāi)難，常常有重要的信息遺漏以至于只能依賴機(jī)經(jīng)和模板。實際上為了給大家充足的時間了解聽力的技巧，我們在這一系列課程特意將綜合寫作放在后面了。學(xué)習(xí)的時候，同學(xué)們要重點注意如何抓取聽力的要點，如何有效的記筆記，以及如何在寫作過程中使用高級替換詞。由于按照題目要求寫就會達(dá)到綜合寫作的標(biāo)準(zhǔn)了，因此本節(jié)主要強(qiáng)調(diào)的是基本的綜合寫作結(jié)構(gòu)而不是評分標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們不必因為這一方面而患得患失有所擔(dān)心。
名師介紹
蔡老師
服務(wù)經(jīng)驗：2年
服務(wù)級別：滿分名師
多年教學(xué)經(jīng)驗，懂得根據(jù)不同人的不同性格變換不同的教學(xué)風(fēng)格，親切近人，深受學(xué)生的喜愛。擅長口語，靈活多變的口語角度及風(fēng)格使學(xué)員從來就不知道什么叫“沉悶”或“疲勞”。地道的美式語料素材，結(jié)合的方法，讓學(xué)生口語迅速提分在不知不覺間實現(xiàn)。服務(wù)感言：相信每個人都是有潛質(zhì)的人，而我們需要做的就是激發(fā)他們的潛能。
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