上海國(guó)際本科預(yù)科班

大班詳詢

課程優(yōu)勢(shì)：學(xué)業(yè)老師：則由學(xué)科老師擔(dān)任，他們大多數(shù)畢業(yè)于世界院校，也是國(guó)際教育的親歷者，如姐妹兄長(zhǎng)一般，為學(xué)生指點(diǎn)求學(xué)之路

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,白天班

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

讀國(guó)際本科預(yù)科課程，主要是為適應(yīng)海外教育體系打好基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)與國(guó)外的教學(xué)模式、課程設(shè)置差異較大，預(yù)科能幫助學(xué)生在語言能力、學(xué)術(shù)思維、學(xué)習(xí)方法上實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。通過強(qiáng)化英語聽說讀寫及學(xué)術(shù)寫作，學(xué)生能更快適應(yīng)全英文授課環(huán)境;同時(shí)，預(yù)科課程涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和批判性思維訓(xùn)練，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)高中與國(guó)外本科的知識(shí)斷層。此外，預(yù)科還提供跨文化交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提前了解海外生活規(guī)則，緩解文化沖擊。對(duì)于成績(jī)未達(dá)直錄要求或想提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，預(yù)科也是提升背景、增加名院校錄取概率的有效途徑。

1+3國(guó)際本科預(yù)科課程

課程簡(jiǎn)介

英國(guó)北方大學(xué)的聯(lián)合會(huì)(NCUK)聯(lián)合海外優(yōu)良院校共同推出NCUK國(guó)際預(yù)科(一年制)課程，是英國(guó)集團(tuán)預(yù)科課程。聯(lián)合會(huì)成員大學(xué)包括：曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)及伯明翰大學(xué)等世界優(yōu)良學(xué)府。英國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)審中心承認(rèn)NCUK課程體系與A-level具有同等地位。在各類英國(guó)預(yù)科項(xiàng)目中，NCUK國(guó)際預(yù)科憑借其聯(lián)盟院校數(shù)量更多、聯(lián)盟校排名更高、以及特色的錄取機(jī)制，占據(jù)先進(jìn)地位。課程適合非考試型選手、國(guó)際課程預(yù)估成績(jī)不理想的學(xué)生、專業(yè)課程優(yōu)良但英語薄弱的學(xué)生、覺醒晚的學(xué)生學(xué)習(xí)。課程設(shè)置1個(gè)英語模塊+3個(gè)專業(yè)課模塊。課程覆蓋了愛德思A-level數(shù)學(xué)P1-P2純數(shù)基礎(chǔ)模塊的全部?jī)?nèi)容、覆蓋了愛德思P3-P4約70%的內(nèi)容、覆蓋了S1統(tǒng)計(jì)學(xué)模塊的全部?jī)?nèi)容、選擇性納入S2統(tǒng)計(jì)學(xué)約14%內(nèi)容(如二項(xiàng)分布應(yīng)用)。

若論教育，我們更專業(yè)

德育老師

德育老師由全職班主任擔(dān)任，這個(gè)角色就像是孩子在院校里的另一個(gè)父母，更關(guān)注他們的身心狀態(tài)、親子關(guān)系，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

心理老師

扮演“樹洞”的角色，讓學(xué)生有情緒的出口，分享學(xué)生的喜怒哀樂，在人生、學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，為身心健康保駕護(hù)航。

規(guī)劃老師

設(shè)置規(guī)劃老師，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生探討專業(yè)發(fā)展，明晰未來求學(xué)方向，做好海外學(xué)習(xí)生活的準(zhǔn)備。

學(xué)業(yè)老師

則由學(xué)科老師擔(dān)任，他們大多數(shù)畢業(yè)于世界院校，也是國(guó)際教育的親歷者，如姐妹兄長(zhǎng)一般，為學(xué)生指點(diǎn)求學(xué)之路。

學(xué)習(xí)少不了一個(gè)好環(huán)境

機(jī)構(gòu)環(huán)境展示

本次課程涵蓋哪些專業(yè)?

專業(yè)方向	科目設(shè)置	專業(yè)選擇
商科	學(xué)術(shù)英語 EAP 經(jīng)濟(jì)學(xué) Economics 商科數(shù)學(xué) Business mathematics 商務(wù)學(xué) Business Studies	商科+文科+社會(huì)科學(xué) ◆ 商務(wù)管理 Businesses and Management ◆ 金融與會(huì)計(jì)學(xué) Accounting and Finance ◆ 人力資源管理 Huaman Resources Management ◆ 會(huì)展管理 Events management ◆ 國(guó)際關(guān)系學(xué) International Relations ◆ 媒體研究學(xué) Media Studies ◆ 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì) Computer Animation ◆ 心理學(xué) Psychology ◆ 教育學(xué) Education
工科	學(xué)術(shù)英語 EAP 物理 Physics 工科數(shù)學(xué) Engineering Mathematics 化學(xué) Chemistry	理科+工科 ◆ 計(jì)算機(jī)科學(xué) Computer Science ◆ 電子與電氣科學(xué) Electrical Science Electronics ◆ 數(shù)學(xué) Mathematics ◆ 物理學(xué) Physics ◆ 化學(xué) Chemistry ◆ 化學(xué)工程 Chemical Engineering ◆ 航空航天工程 Aerospace Engineering ◆ 材料科學(xué)與工程 Material Science and Engineering

課程收獲，帶來改變

夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

幫助學(xué)生明確專業(yè)方向，避免因基礎(chǔ)薄弱而在本科階段掉隊(duì)。通過預(yù)科的過渡，學(xué)生能以更從容的姿態(tài)融入國(guó)際化環(huán)境，能增強(qiáng)自身的軟實(shí)力，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

搭建學(xué)術(shù)橋梁

幫助學(xué)生突破中西方教育體系的差異，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)思考，同時(shí)系統(tǒng)提升英語學(xué)術(shù)表達(dá)能力，力求學(xué)生能更快適應(yīng)全英文授課環(huán)境。幫助學(xué)生提前熟悉海外學(xué)習(xí)場(chǎng)景，減少因文化沖擊導(dǎo)致的適應(yīng)期拖延。

跟對(duì)老師，學(xué)習(xí)事半功倍

張亞萍
國(guó)際教育培訓(xùn)

英國(guó)布里斯托大學(xué)碩士，成功主導(dǎo)學(xué)生背景提升項(xiàng)目，推動(dòng)課程體系國(guó)際化建設(shè)。卓越海外合作學(xué)院學(xué)術(shù)副院長(zhǎng)國(guó)際教育家(牛津大學(xué)出版社戰(zhàn)略學(xué)術(shù)經(jīng)理/CogniaT認(rèn)證評(píng)估師)。
葛玉峰
國(guó)際教育培訓(xùn)

安徽師范大學(xué)英語本科，卓越海外合作院校院長(zhǎng)，擁有三十多年的教育經(jīng)驗(yàn)沉淀，擁有二十余年國(guó)際教育前沿探索。全國(guó)優(yōu)良教師/省級(jí)學(xué)科優(yōu)師，培養(yǎng)大量學(xué)子入讀海內(nèi)外優(yōu)良院校。
Fiona Xu
國(guó)際教育培訓(xùn)

美國(guó)Walden University MBA學(xué)位(全獎(jiǎng)獲得者)，國(guó)際教育行業(yè)優(yōu)師(15年從業(yè)經(jīng)驗(yàn))。澳大利亞官方認(rèn)證學(xué)業(yè)規(guī)劃師/美國(guó)US NEWS認(rèn)證顧問。經(jīng)驗(yàn)豐富，成功助力大量學(xué)生入學(xué)就業(yè)。
劉璐
國(guó)際教育培訓(xùn)

卓越海外合作學(xué)院主任，美國(guó)US NEWS官方認(rèn)證顧問。15年海外課程指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)(曾任交大留學(xué)橋預(yù)科項(xiàng)目顧問10年)。成功幫助大量學(xué)生入讀理想院校，深知預(yù)科學(xué)生特性，膽大心細(xì)。