復(fù)讀是指高考失利或?qū)︿浫〗Y(jié)果不滿意的學(xué)生，選擇暫時(shí)不進(jìn)入大學(xué)，而是在專門的復(fù)讀學(xué)校或機(jī)構(gòu)重新學(xué)習(xí)一年，針對(duì)性復(fù)習(xí)高中課程，再次參加高考的方式。復(fù)讀的核心是通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)盤、薄弱項(xiàng)強(qiáng)化與應(yīng)試訓(xùn)練，彌補(bǔ)第一次高考的不足，從而提升成績(jī)、考取更理想的院校，是對(duì)高考目標(biāo)的二次沖刺與努力。

【課程名稱】：高考復(fù)讀班。

【適合對(duì)象】：

1、高考成績(jī)未達(dá)預(yù)期的學(xué)生：因發(fā)揮失常、知識(shí)點(diǎn)疏漏等原因未考上理想院校，渴望通過(guò)復(fù)讀沖刺更高目標(biāo)的考生。

2、志愿填報(bào)失誤的學(xué)生：因報(bào)考策略不當(dāng)導(dǎo)致落榜或錄取院校與自身期待差距較大，希望重新規(guī)劃高考路徑的考生。

3、基礎(chǔ)薄弱但有提升意愿的學(xué)生：高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，但愿意通過(guò)一年系統(tǒng)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)短板、沖擊本科線的考生。

4、心態(tài)需調(diào)整的學(xué)生：高考失利后仍保持學(xué)習(xí)熱情，但需要專業(yè)引導(dǎo)重塑備考信心、優(yōu)化應(yīng)試心態(tài)的考生。

【課程亮點(diǎn)】：

1、分層教學(xué)模式：按學(xué)生入學(xué)成績(jī)與目標(biāo)院校分層編班（如重點(diǎn)班、本科沖刺班），授課內(nèi)容與訓(xùn)練難度匹配學(xué)生實(shí)際水平。

2、N對(duì)一陪讀服務(wù)：主教老師負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)業(yè)規(guī)劃師定制方案，助教答疑解惑，班主任全程督學(xué)，24小時(shí)解決學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題。

【課程內(nèi)容】：

1、全科知識(shí)系統(tǒng)復(fù)盤：覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等高考全學(xué)科，以考綱為基準(zhǔn)梳理高頻考點(diǎn)，結(jié)合歷年考題剖析其邏輯，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)框架。

2、錯(cuò)題攻堅(jiān)與思維訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生高考及日常?？贾械腻e(cuò)題，開展“考點(diǎn)定位-思路矯正-變式訓(xùn)練”專項(xiàng)攻堅(jiān)，同步強(qiáng)化邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等學(xué)科思維。

3、應(yīng)試技巧與心態(tài)培養(yǎng)：傳授答題時(shí)間分配、主觀題規(guī)范作答等實(shí)戰(zhàn)技巧，通過(guò)每月模擬考訓(xùn)練考場(chǎng)節(jié)奏；配備心理導(dǎo)師定期開展抗壓訓(xùn)練與心態(tài)疏導(dǎo)，提升應(yīng)試穩(wěn)定性。

4、志愿填報(bào)指導(dǎo)：復(fù)讀后期結(jié)合學(xué)生模考成績(jī)與興趣特長(zhǎng)，提供院校專業(yè)分析、歷年錄取數(shù)據(jù)解讀等志愿填報(bào)咨詢，避免重蹈報(bào)考失誤覆轍。

【課程班制】：小班。

【課程目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生全面掌握高考各學(xué)科核心考點(diǎn)，理解并熟練運(yùn)用解題方法，消除知識(shí)盲區(qū)與薄弱環(huán)節(jié)。

2、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升，突破原有的成績(jī)瓶頸，達(dá)到理想院校錄取線。

3、不僅提升應(yīng)試能力，更注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、抗壓抗挫等持續(xù)受用的能力，為大學(xué)學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展奠基。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、良好的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：

成都卓元高考學(xué)校自2003年創(chuàng)辦以來(lái)專注高考教育，對(duì)四川高考趨勢(shì)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)有深度把握。

2、強(qiáng)大的師資力量：

成都卓元高考學(xué)校的教師均具備豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部分曾任重點(diǎn)中學(xué)教研組組長(zhǎng)，能定位學(xué)生問(wèn)題并提供良好解決方案。

3、創(chuàng)新的教育理念：

成都卓元高考學(xué)校創(chuàng)立“6T教學(xué)模式”，將“目標(biāo)分解、分層訓(xùn)練、錯(cuò)題追蹤”等理念融入教學(xué)全流程，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)提高”與“能力培養(yǎng)”雙目標(biāo)。

【師資力量】：

韋曉老師

老師簡(jiǎn)介：卓元優(yōu)異英語(yǔ)教師。從事多年高考英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)方法獨(dú)特，曾創(chuàng)造過(guò)一個(gè)月內(nèi)英語(yǔ)單科漲分50分的教育奇跡，指導(dǎo)歷屆高三學(xué)子考上自己理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想。

林武強(qiáng)老師

老師簡(jiǎn)介：從事高中英語(yǔ)教學(xué)多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)愛學(xué)生，親和力強(qiáng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維邏輯思考問(wèn)題，深受學(xué)生歡迎！善于學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和教育教學(xué)能力。