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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類(lèi)課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

在亞洲地區(qū)，日本與周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作緊密，如與中國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的合作不斷深化。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作中，日語(yǔ)作為重要的交流語(yǔ)言，發(fā)揮著橋梁作用。通過(guò)日語(yǔ)交流，各國(guó)企業(yè)能夠更好地開(kāi)展業(yè)務(wù)合作，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作也為日語(yǔ)的傳播和應(yīng)用提供了廣闊的空間，推動(dòng)日語(yǔ)在亞洲地區(qū)的發(fā)展，加強(qiáng)亞洲地區(qū)語(yǔ)言文化的交流與融合。

大連以心日語(yǔ)課程

課程名稱(chēng)	課程內(nèi)容
日語(yǔ)0-N2考級(jí)班	從五十音圖起步，系統(tǒng)教授基礎(chǔ)。逐步積累N2詞匯，強(qiáng)化記憶。聽(tīng)力口語(yǔ)貼近生活，提升交流能力。閱讀寫(xiě)作逐步提升，教授必要技巧。后期專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，確保熟悉題型。
日語(yǔ)N1考試班	精研N1語(yǔ)法，通過(guò)例句案例理解。詞匯拓展至高階，強(qiáng)化記憶效果。聽(tīng)力選用高難度材料，培養(yǎng)捕捉能力。閱讀精選真實(shí)材料，教授高階技巧?？谡Z(yǔ)寫(xiě)作設(shè)置場(chǎng)景，充分備考。
日語(yǔ)N2考級(jí)班	深入講解N2語(yǔ)法，例句對(duì)話(huà)輔助。系統(tǒng)教授N2詞匯，結(jié)合實(shí)際拓展。聽(tīng)力特訓(xùn)涵蓋全面，提升把握能力。閱讀選取真實(shí)材料，教授解讀方法?？谡Z(yǔ)寫(xiě)作注重應(yīng)變，助力沖刺。
日語(yǔ)N3進(jìn)階班	講解N3語(yǔ)法，例句練習(xí)結(jié)合。詞匯注重實(shí)際運(yùn)用，多樣化掌握。聽(tīng)力材料多樣化，訓(xùn)練理解能力。閱讀篇幅更長(zhǎng)，培養(yǎng)理解能力?？谡Z(yǔ)寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)課程，多方面指導(dǎo)備考。
日語(yǔ)N5-N4基礎(chǔ)班	講解基礎(chǔ)語(yǔ)法，詳細(xì)講解練習(xí)。詞匯涵蓋日常，記憶技巧加深。聽(tīng)力設(shè)置專(zhuān)門(mén)課程，提升理解水平。閱讀從短文入手，熟悉表達(dá)方式?？谡Z(yǔ)表達(dá)實(shí)際模擬，外教課程輔助。

選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)的理由

廣泛的文化影響力。日本文化在全球范圍內(nèi)具有廣泛的影響力。從動(dòng)漫、音樂(lè)、電影到美食、時(shí)尚、傳統(tǒng)藝術(shù)，日本文化元素?zé)o處不在。學(xué)習(xí)日語(yǔ)能讓我們更直接地接觸和欣賞這些豐富多彩的文化內(nèi)容。比如，無(wú)需依賴(lài)翻譯就能欣賞到原汁原味的日本動(dòng)漫，感受其中獨(dú)特的角色設(shè)定、精彩的劇情和深刻的文化內(nèi)涵；聆聽(tīng)日本音樂(lè)，理解歌詞中蘊(yùn)含的情感和文化背景；觀看日本電影，領(lǐng)略導(dǎo)演獨(dú)特的敘事風(fēng)格和對(duì)日本社會(huì)的細(xì)膩描繪。通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，能更深入地融入日本文化，體驗(yàn)其獨(dú)特魅力。

我適合學(xué)習(xí)日語(yǔ)嗎？

日語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)象

針對(duì)不同人群，提供個(gè)性課程

日語(yǔ)水平

已經(jīng)具備一定日語(yǔ)基礎(chǔ)，希望進(jìn)一步提升自己的日語(yǔ)水平的學(xué)員。

日語(yǔ)教育

對(duì)日語(yǔ)教育感興趣，未來(lái)希望從事日語(yǔ)教學(xué)或翻譯工作，需要通過(guò)考級(jí)來(lái)證明自己的語(yǔ)言水平的學(xué)員。

參賽資格

那些想要在日本參加各種日語(yǔ)相關(guān)活動(dòng)或比賽，需要通過(guò)考級(jí)來(lái)滿(mǎn)足參賽資格的學(xué)員。

關(guān)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)誤區(qū)

認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)不需要練習(xí)寫(xiě)作。部分學(xué)習(xí)者片面認(rèn)為日語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在聽(tīng)說(shuō)，忽視寫(xiě)作。其實(shí)寫(xiě)作是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。寫(xiě)作時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法，將零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成有條理的表達(dá)，從而鞏固知識(shí)。在日語(yǔ)能力考試中，寫(xiě)作占一定分值，良好的寫(xiě)作能力能提升總成績(jī)。在實(shí)際生活和工作中，撰寫(xiě)日語(yǔ)郵件、商務(wù)報(bào)告等，需要準(zhǔn)確清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，若寫(xiě)作能力不足，會(huì)造成溝通障礙。學(xué)習(xí)者可從簡(jiǎn)單的日記開(kāi)始，記錄日常生活，練習(xí)用日語(yǔ)描述事件、表達(dá)感受；逐漸過(guò)渡到寫(xiě)短文，闡述觀點(diǎn)、講述故事，不斷提高寫(xiě)作難度和水平。

你可能關(guān)心的問(wèn)題？

01書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)

日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)（平假名、片假名、漢字）在實(shí)際應(yīng)用中是如何分工和協(xié)作的，有無(wú)特定規(guī)律？

02網(wǎng)絡(luò)資源

日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，有哪些值得推薦的日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP？

03詞匯特點(diǎn)

日語(yǔ)的漢字詞匯與中文漢字有何異同，對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，如何利用這一特點(diǎn)來(lái)輔助日語(yǔ)學(xué)習(xí)？

04實(shí)際應(yīng)用

日語(yǔ)的平假名以及片假名各自扮演著怎樣的角色，在實(shí)際應(yīng)用中有何不同，如何有效區(qū)分呢？

好機(jī)構(gòu)，師資說(shuō)話(huà)

金美日——日語(yǔ)培訓(xùn)講師

教學(xué)方面Teaching

擁有多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格親切細(xì)膩，深受學(xué)生喜愛(ài)。在課堂上，比較注重反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都耐心、細(xì)致地講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。一直從事考級(jí)課的線上線下教學(xué)工作，還曾負(fù)責(zé)編輯N2及N1級(jí)別的詞匯及聽(tīng)力校內(nèi)考級(jí)書(shū)籍。在日本生活五年，金美日老師的日語(yǔ)口語(yǔ)流利自然，能力考1級(jí)曾取得180分，目前主講多門(mén)日語(yǔ)課程。

課程背景

隨著大連與日本經(jīng)濟(jì)及文化交流的不斷深入，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)。為了滿(mǎn)足日語(yǔ)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)需求，大連開(kāi)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。

課程特色

1.學(xué)習(xí)輕松：課程采用由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)者能夠輕松掌握日語(yǔ)知識(shí)；

2.課程靈活：可根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求進(jìn)行定制化的課程，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求；

3.師資力量雄厚：所有授課教師都有日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

課程目標(biāo)

1.掌握基本的日語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)；

2.能夠在日常生活中運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

3.了解日本文化與習(xí)俗。

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.日語(yǔ)零基礎(chǔ)的初學(xué)者；

2.希望提升日語(yǔ)水平的中級(jí)學(xué)習(xí)者。

課程內(nèi)容