大連日語(yǔ)考級(jí)課程

小班300小時(shí)

課程優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)跟蹤：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題

上課方式：直播,面授

上課時(shí)段：白天班,晚班,周末班

￥ 19800

預(yù)約試聽(tīng) 在線(xiàn)咨詢(xún)

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

大連日語(yǔ)考級(jí)課程

日語(yǔ)0-N2涵蓋了從零基礎(chǔ)到日語(yǔ)中高水平的學(xué)習(xí)跨度。日本語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）中的N2級(jí)別，是衡量考生是否具備在日本生活、學(xué)習(xí)和從事一定商務(wù)活動(dòng)所需日語(yǔ)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)N2考試，表明考生掌握了較為廣泛的日語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解日常場(chǎng)景以及部分工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)景中的日語(yǔ)表述，能夠進(jìn)行一般性的交流和寫(xiě)作。對(duì)于想要赴日留學(xué)、在日企工作或深入學(xué)習(xí)日本文化的人來(lái)說(shuō)，N2是一個(gè)重要的能力證明。

備考路上的絆腳石

日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)復(fù)雜,難以理解掌握

大量日語(yǔ)考級(jí)詞匯,難以記憶使用

等級(jí)考試聽(tīng)力語(yǔ)速快,難以聽(tīng)懂

日語(yǔ)等級(jí)考試備考久,沒(méi)有動(dòng)力

課程適合哪類(lèi)人學(xué)？

對(duì)日語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，渴望系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的日語(yǔ)零基礎(chǔ)初學(xué)者

近期有去日本旅游或者短期生活需求，希望能夠進(jìn)行基本的溝通的學(xué)員

有打算進(jìn)入日企工作，但日語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的人員

計(jì)劃赴日留學(xué)，有日語(yǔ)等級(jí)要求的高中生或大學(xué)生

課程設(shè)置，符合市場(chǎng)的需求

課程模塊	課程內(nèi)容
基礎(chǔ)日語(yǔ)精講	從日語(yǔ)五十音圖開(kāi)始，系統(tǒng)教授日語(yǔ)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的記憶方法，幫助學(xué)員快速掌握五十音的讀寫(xiě)。詳細(xì)講解基礎(chǔ)語(yǔ)法，如助詞、助動(dòng)詞的用法，簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等
詞匯積累與應(yīng)用	從日常生活和基礎(chǔ)商務(wù)場(chǎng)景出發(fā)，逐步積累N2級(jí)別所需的詞匯。通過(guò)詞匯游戲、情景對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)員理解詞匯的含義和用法，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。同時(shí)，教授詞匯記憶技巧，如聯(lián)想記憶、分類(lèi)記憶等
聽(tīng)力與口語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練	選用貼近生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景的聽(tīng)力材料，如日常對(duì)話(huà)、廣播節(jié)目等，訓(xùn)練學(xué)員的聽(tīng)力理解能力。通過(guò)模仿、跟讀等方式，糾正學(xué)員的發(fā)音。設(shè)置角色扮演、小組討論等口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在實(shí)際交流中提升口語(yǔ)能力
閱讀與寫(xiě)作基礎(chǔ)提升	從簡(jiǎn)單的短文、句子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教授閱讀技巧，如快速瀏覽、抓關(guān)鍵詞等。同時(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)日記、短文等，教授基本的寫(xiě)作格式和常用表達(dá)方式
N2語(yǔ)法深入學(xué)習(xí)	隨著課程推進(jìn)，深入講解N2級(jí)別的語(yǔ)法知識(shí)，包括復(fù)雜句式、敬語(yǔ)的使用等。通過(guò)大量例句和練習(xí)，讓學(xué)員理解語(yǔ)法在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用
N2題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練	在課程后期，針對(duì)N2考試的聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等題型，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，分析每種題型的特點(diǎn)和解題技巧

課程學(xué)習(xí)，收益滿(mǎn)滿(mǎn)

大連以心教育

扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)構(gòu)建

幫助學(xué)員從零基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步構(gòu)建起扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)，助力學(xué)員順利通過(guò)日語(yǔ)N2考試，掌握考試所需的知識(shí)和技巧，以良好的成績(jī)完成考試，證明自己的日語(yǔ)能力。

實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)

使學(xué)員具備在日常生活、學(xué)習(xí)和一定商務(wù)場(chǎng)景下運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通的能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。

管家式服務(wù)，全程伴學(xué)

互動(dòng)教學(xué)

通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，如在線(xiàn)練習(xí)、語(yǔ)音評(píng)測(cè)、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)參與度和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)跟蹤

根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，確保學(xué)員能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

文化體驗(yàn)

通過(guò)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如觀(guān)看日本電影、品嘗日本美食等，讓學(xué)員更好地理解日語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

互動(dòng)教學(xué)

學(xué)習(xí)跟蹤

文化體驗(yàn)

選擇以心，理由不止一個(gè)

大連以心教育

量身打造個(gè)性化的課程設(shè)置

學(xué)習(xí)環(huán)境

提供舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

課程體系

為學(xué)員量身定制個(gè)性化的課程體系。

教材資源

使用內(nèi)部精心編寫(xiě)的教材，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，確保課程內(nèi)容緊密貼合N2考試要求和實(shí)際應(yīng)用需求。

教師組團(tuán)，帶你沖刺

金美日

從事考級(jí)課的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué) ，編輯N2及N1詞匯及聽(tīng)力的校內(nèi)考級(jí)書(shū)，從業(yè)近10年。在日本5年，日語(yǔ)口語(yǔ)非常棒。

劉偉

善于根據(jù)學(xué)員的不同接收能力，靈活調(diào)整教學(xué)方式，確保每位學(xué)員都能做到學(xué)以致用。條理清晰，深入淺出。

曹鈺

上課節(jié)奏感特別強(qiáng)，有代入感，學(xué)生上課不會(huì)感覺(jué)到乏味，會(huì)積極跟這老師思路進(jìn)行下去，激情澎湃。

夏雨沫

對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)有著時(shí)代性的理解，課程內(nèi)容貼近年輕人，備受學(xué)生們歡迎，溫柔對(duì)待每一位同學(xué)。

你還在擔(dān)心以下問(wèn)題？

擔(dān)心授課老師缺乏足夠?qū)I(yè)度? 01 01

所有日語(yǔ)N1考級(jí)課程的授課教師均具備海外留學(xué)背景，且擁有8年以上國(guó)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們深入研究日語(yǔ)N1考級(jí)大綱及歷年考題，對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)了如指掌。

擔(dān)心課程針對(duì)性不足? 02 02

日語(yǔ)N1考級(jí)課程嚴(yán)格依據(jù)N1考試大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)與編排。課程內(nèi)容全面覆蓋N1考試的所有題型。針對(duì)每個(gè)題型，不僅有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)講解，還配備大量專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，還會(huì)根據(jù)N1考試的動(dòng)態(tài)變化及時(shí)調(diào)整。

擔(dān)心教學(xué)模式不合理? 03 03

采用線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐檢驗(yàn)，能夠充分發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)。線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。線(xiàn)下1V6小班教學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，老師能夠密切關(guān)注每位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

擔(dān)心學(xué)習(xí)氛圍不濃厚? 04 04

教學(xué)模式為學(xué)員創(chuàng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們?cè)谡n堂上相互交流、相互鼓勵(lì)，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我們還搭建了學(xué)習(xí)社群，學(xué)員們可在群內(nèi)分享學(xué)習(xí)資料、交流學(xué)習(xí)心得。

學(xué)習(xí)缺少不了好環(huán)境

教學(xué)環(huán)境前臺(tái)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境