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課程詳情授課機(jī)構(gòu) 教學(xué)點(diǎn) 同類課程學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦相關(guān)知識(shí)

注意力訓(xùn)練課程經(jīng)過(guò)專業(yè)腦波反饋訓(xùn)練，刺激大腦神經(jīng)放松。采用小班制教學(xué)，讓孩子的大腦氧分充足，同時(shí)加上心里暗示訓(xùn)練，使身心腦一體訓(xùn)練，再加強(qiáng)視覺注意力和聽覺注意力訓(xùn)練。在一定時(shí)間內(nèi)，大腦自由控制五感，思維反應(yīng)更快、注意力集中！

還在為這些問(wèn)題煩惱嗎？

注意力不集中、注意時(shí)間短暫、粗心、行為沖動(dòng)，且專注時(shí)間不長(zhǎng)？

跟孩子說(shuō)話心不在焉，小動(dòng)作多，非常容易受外界影響，怎么解決？

特別容易依賴他人，容易放棄，缺乏自信，記憶力差、上課走神？

做事粗心大意，寫作業(yè)拖沓、忘性大、不聽管教；學(xué)習(xí)困難坐不??？

少兒注意力不集中的原因

孩子注意力差對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響是非常大的問(wèn)題，也是大多數(shù)家長(zhǎng)朋友非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。那么孩子為什么會(huì)注意差？上課走神，就會(huì)造成學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)疏漏。很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樯险n時(shí)思想渙散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題。孩子上課走神的表現(xiàn)：課上精力無(wú)法集中，開小差寫作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)“神游”現(xiàn)象在文化課課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論。孩子上課走神分析原因：之前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒有消化好，跟不上課堂進(jìn)度，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾。老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無(wú)心聽課。

豐富的教學(xué)特色搶先看

學(xué)前測(cè)評(píng)

通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。

學(xué)生測(cè)評(píng)

從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

蘇州博瑞思注意力課程

課程模塊	教學(xué)簡(jiǎn)介
腦電生物反饋訓(xùn)練	腦電物生反饋訓(xùn)練主要是根據(jù)人腦活動(dòng)期間的外在腦電反應(yīng)，進(jìn)行讀取、量化，并通過(guò)圖形聲音的反饋形式，讓訓(xùn)練者自主的調(diào)節(jié)到相應(yīng)的良好狀態(tài)并加以強(qiáng)化。
行為糾正訓(xùn)練	其目的是為了配合腦波訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。博瑞思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子，建立并強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)感，期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到期望水平。
沙盤訓(xùn)練	沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營(yíng)造出沙盤游戲這心理深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)質(zhì)檢的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格發(fā)展。而博瑞思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn)，在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙等領(lǐng)域更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問(wèn)題。
心理輔導(dǎo)	指心理輔導(dǎo)老師與學(xué)員之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程?？梢杂行椭鷮W(xué)員重新整合自己的心態(tài)，重拾快樂的心情，恢復(fù)心靈的平靜，解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的消極心理
情緒控制能力訓(xùn)練	在神經(jīng)系統(tǒng)中阿爾法波通?？梢员碚魅说陌捕ㄐ?、平靜的調(diào)控能力；SMR波是人的基礎(chǔ)律動(dòng)能力，是控制行為活動(dòng)保持良好的節(jié)律性的能力；而高貝塔波段強(qiáng)度過(guò)大表征神經(jīng)活動(dòng)容易出現(xiàn)沖動(dòng)，多動(dòng)，發(fā)脾氣，緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問(wèn)題。就情緒調(diào)節(jié)而言，通俗的說(shuō)阿爾法波和高貝塔波的活動(dòng)狀態(tài)調(diào)整人是否多發(fā)易怒現(xiàn)象，而SMR波決定了當(dāng)情緒波被點(diǎn)燃初期是否能夠得到有效的約束和平復(fù)。
認(rèn)知功能訓(xùn)練	又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽、說(shuō)、讀、寫、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。

如何選少兒注意力機(jī)構(gòu)

—、專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的專業(yè)性。家長(zhǎng)要了解：1、該專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是否有相關(guān)證件？2、所使用的是什么樣的專注力培訓(xùn)方法？3、專注力訓(xùn)練的原理是什么？4、會(huì)不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么副作用？
二、專注力訓(xùn)練的效果性?？梢钥纯丛搶Ｗ⒘τ?xùn)練機(jī)構(gòu)之前所培訓(xùn)的學(xué)員案例，深入了解，看看是否適合自己的孩子，多長(zhǎng)時(shí)間可以看到效果。
三、專注力訓(xùn)練所需要的費(fèi)用。除了專注力訓(xùn)練的效果，相信專注力訓(xùn)練的費(fèi)用也是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題。有的專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)會(huì)把價(jià)格開的很高，把訓(xùn)練效果也放大很多倍，家長(zhǎng)就會(huì)很容易被迷惑。

博瑞思，教學(xué)環(huán)境